语文人教版三年级上册趣味语文

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1、《猜字谜》教学设计路家村联校清城小学王蕊婵教学目标1、激发学生学习汉字的兴趣。2、让学生了解字谜的特点、组成形式，培养学生对字谜的兴趣。3、收集部分字谜。教学过程；一、谜语创编分享（出示课件1）（一）、同学们，昨天我们学习了一首字谜歌，同学们都非常喜欢，也纷纷尝试创作，上课之前，咱们先请班里的创编小能手跟大家交流分享他们的佳作。（二）、师评价：咱班同学既有创编能手，又有猜谜高手,真了不起！但同学们，你们知道吗？（课件2）全世界有数千种语言，但有文字的语言却不到其中的一半。汉字经过了6000多年的变化，至今仍在使用，

2、是世界上最古老且保存最完整的文字。而字谜则是中国文化独有的内容，这节课，咱们就用一种游戏的方式，走进这古老而又神奇的汉字王国，一起来“猜字谜”，去领略它独有的魅力吧！（板书）二、第一关：牛刀小试1、出示字谜。（课件3）师：咱们先看第一句；右边有，左边无；后面有，前面无；大家想想，前后，左右都是方位词，而这四个方向中有两个方向中有，其他的两个方向没有。同学们仔细看看，哪两个方向中有，有什么？师：同学们跟老师再看两句：哥哥有，弟弟无；周家有，李家无；就是，哥有，周有；弟无，李无；同学们，找找看，发现了吗？真聪明,加油！

3、师：听说有，读写无；加减有，乘除无；同学们，这次一定猜出来了吧？谁能说说？真棒！对，就是“口”字。师：同学们，让我们一同看看最后一句话是什么吧？它就是：语言有，文字无；古文有，今文无。这下同学们就更准确的判断这个字是什么了吧？来齐声说出来吧，“口，口，口”。师：同学们，你们发现这些字谜是不是非常的有趣呢？（课件4）是的，他们的每一句都有特点在里面，每句都有“有”和“无”，而且前后词语都有关联，只要你找准特点，是很容易编的。你想不想接着编几句呢？老师先来一句，大家听好了：同学有，老师无；河里有，岸上无；同学们说说看同

4、学们踊跃汇报。（略）师及时评价，真棒！真不错！同学们的想象力太丰富了！二、再接再厉师：是啊，要想准确又快速地猜出谜底，是有一定方法可循的，像这个字谜，咱们根据这种方法来猜猜这一个：（课件5）走在上边，坐在下边，堆在左边，挂在右边。（土）（意思是谜底在“走”字的“上边”，“坐”字的“下边”，“堆”字的“左边”，“挂”字的“右边”，显示是个“土”字。）三、小结。中国文化源远流长，字谜不仅是一种文字游戏，还是汉民族特有的一种语言文化现象。既有趣味性，又有知识内涵。 汉字文化，是中国的瑰宝，更是世界的瑰宝！只要我们展开想象

5、的翅膀，用智慧、创意打开通往汉字王国的大门，我们一定能收获更多的知识！（课件6）