二年级语文下册第四单元《充气雨衣》上官霞霞

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1、教案首页课题16充气雨衣授课时间教学课时两课时授课教师教学目标1、会认14个字。2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重难点抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。学情分析学习起点预测学习困难预测教具准备多媒体课件步骤教学流程课堂调控导入一、创设情境，趣味揭题1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？3、雨

2、水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。　板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？教学重难点突破第一课时一、整体感知1、自由读文，画出生字，读准字音，读通句子。2、再读文，思考：你读懂了什么？把不明白的地方画出来。3、指名读文，正音评价。相机学习多音字“假”“缝”。二、识字1、互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。2、“开火车”全班轮读生字。3、“悄悄话”。同桌俩人合作

3、，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。4、“接力赛”。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。5、指名分段读课文。第二课时一、质疑解难，探究学习1.默读课文，画出不明白的地方。2.开火车接读课文。（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？）3.学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣教案续页重难点突破二、默读课文，朗读感悟1、默读课文，

4、思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？画出有关的句子。2、小组内交流。充气雨衣是怎样发明？3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。⑵读好小林想的句子。①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么？“……”表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。③这样的雨衣怎么叠起来呢？④小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑

5、料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？批注（本班学情）教学拓展同学们，你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、交流）总结提升小朋友们，其实每一种发现发明都是我们仔细观察，用心思考，不断实践获得的，让我们做个生活的有心人，我相信我们班会出现许许多多的发明家的。课堂练习设计一、我会填ch___　 y___　li___　xu___　ji___　zh___　n___b充　　泳　　联　　旋　　剪　　 粘　　囊　　棒二、读读句子，写出句子中带点词语的近义词。（1）小林

6、发明的充气雨衣受到大家的称赞。（       ）（2）五颜六色的裙子徐徐张开。（       ）（3）用能充气的塑料环代替铁丝圈。（    ）备注板书设计16充气雨衣　　　　　　　　想　　旋转起来的裙子　　　想　　塑料救生圈　　　　　？　　→　　　　（板画）　　？　→　　（板画）　　称赞　　　　　　　　做　　　　　雨衣　　　　　做　　充气雨衣　　　　　　　　　　　教后反思归因分析改进措施