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《2018小学班主任德育工作计划范文与2018小学班主任经验总结汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2018小学班主任德育工作计划范文新的学期开始了，我担任四年级的班主任。学生各个方面比以前都有了不同的变化，特别是思想思维上都有了一定的转折。所以，从这学期开始，我的班主任工作要从强化学生思想上下工夫，以养成教育为基准，全面提高学生的综合素质。结合木学期学校的的德育工作安排，我将我的班级的徳育计划安排如下：一、加强常规教育1、抓好常规的文明、礼貌、纪律、卫生等工作，提出“七讲一爱叩卩讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱公物。课间提倡学生做有意义的活动，例如：跳绳、踢毬子等。在班级进行竞赛活动，激发学生讲文明、懂礼貌、
2、守纪律、讲卫生的积极性，形成良好的班风。2、利用班晨会的时间，上好心理健康课、班会、晨会，按照要求认真的备好课、上好课、相关的材料要整理好。对每天班级发生的不良情况及时总结反思，尤其在晨会上，坚持让学生背诵《小学生口常行为规范》,提高学生的思想觉悟。在班会上，以安全为主题，对学生加强交通、饮食、游戏、等安全教育。3、抓好课堂纪律，让学生在一个良好的环境里学习，培养学生独立学习的能力。对学生上课冋答问题提出严格的要求。特别是继续加强对学生写字时的要求，使学生在新的学期里，对写字有一个新的提高。4、协调好各科老师，抓好学生的学习。对学生在各科
3、学习上表现出的不良情况，及时和任课老师了解，做好学生的思想工作，积极和家长交流，督促学生的学习。重视家庭教育工作，认真的开好每学期的家长会，做好家访工作，尤其是对那些家庭困难、和需进步的学生，多和家长沟通联系，通过电话、实地到学生家中等形式沟通学生在学校的表现，使学校和家庭联系畅通，步调一致。二、配合学校，做好各项工作1、以发表文章的同学为榜样，激发同学们的写作兴趣。2、本学期继续组织好切、学社会综合实践活动=让学生真正参与活动，体验劳动，最后写好实践H记。组织多种形式鼓励学生Z间互相督促、互相评比，提髙德育的实效性。3、对于国旗下讲话,
4、利用好机会，给每一个孩子锻炼的机会。加强训练，培养学生的自信心C4、开学初，抓好队列广播操训练，磨练学生的意志，力争在全校的广播操比赛中取得好成绩。初二德育工作计划XX年初中德育工作计划九年级班主任德育工作计划学校XX年上学期德育工作计划XX年中学下学期德育工作计划2018小学班主任经验总结小学班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长
5、,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。下面我就谈几点做法和体会。一、搞好班风建设。二、培养骨干力量，形成班级核心。三、以"规范"作镜、互督互勉。《小学生日行为规范》，像一面镜子,时刻对照着学生的品德行为。一个班级XX多位学生,每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？①请指出
6、我的习惯一给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检查。②请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。③编顺口溜记住放学时的行走。F雨天,每个学生都有一把伞挂在黑板槽上,当放学时，学生都挤在起，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜：〃成一列、按顺序、安静地、快步走〃o④卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工
7、具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这样下去,学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。⑤卫生保洁方面。班级人数多难免会岀现一些纸屑、杂物,为了保洁卫生,我就让学生互相督促，做到人人齐动手,比一比谁的座位最干净,表现好的学生给予及时表扬。⑥路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐,动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相督促”比一比看谁走得整齐。师坚持每天护送好路队,对于表现较好的学生及时表扬。四、培养〃特殊生〃的自尊心和自信心,消除
8、阻碍其进步的心理因1、苏姆林斯基曾经说过,〃让每个学生都抬头来走路。〃这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力,特殊生往往缺乏这种种心理
