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《2018养成教育实施方案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、李庄乡第二中学创建“养成教育”特色学校实施方案为深入实施素质教育,丰富办学内涵，优化学校教师队伍和学生日常行为养成教育，提升学校品味，加快特色学校建设步伐，依据上级文件精神,经过全校师生的精心论证，确定”学生养成教育”为我校的创建特色。—、实施背景养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分,是德育工作中最基础性、最关键的环节。良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。我们加强学生良好行为习惯养成教育,是素质教育中一个非常基础性的内容,是真正落实〃培养什么人、怎样培养人〃
2、的教育根本问题。为了进一步端正教师的工作作风，形成良好的学生行为习惯，增强学校的竞争实力，我们坚持从学校的实际岀发，最终确定了〃学生养成教育〃作为创建特色学校的重点。二预期目标根据我校的办学理念、目标和学生的培养目标，依据教育发展规律,我们将创建特色学校预期目标分为近期目标、中期目标和远期目标。近期目标：（2017年9月——2018年8月）使学生养成文明的行为习惯，遵守纪律、认真学习、讲究卫生、尊敬师长、同学之间团结友爱，做文明守纪的中学生。中期目标：(2018年9月—2019年8月)通过一年强化学生行为习惯的养成教育
3、，使这种行为习惯逐渐内化为学生的品质，使文明的行为良好的学习习惯成为学生的自觉行为，他们能够爱校如家，守纪自信、努力学习、结协作。远期目标：(2020年9月一2021年8月)使学校成为学生学习的乐园，快乐成长的家园，学校成为学生最向往的地方。学生的心智都得到了健康的发展。使他们学会做人，学会求知、学会生存、学会关心、学会创造，懂得理解、宽容、尊重他人，勤学奋进，有社会责任感，使每一个学生都能成为适应未来社会需要的合格人才。三、学生养成教育实施计划(1)在"小、细、实、严"上下功夫，培养学生的学生行为习惯的养成。养成教育
4、应该是一个培养人的道德修养的过程。而道德修养的形成过程实质上就是培养良好行为习惯的过程。良好的道德修养和行为习惯对学生的一生发展起着决定性作用,对于学生精神世界的影响也是不言而喻的。因此我们要在〃小、纟田、实、严〃上下功夫。(1)文明习惯：尊敬师长，团结同学,待人礼貌、语言文明等。学校将充分利用好国旗下的讲话、校园广播站、宣传栏等多种途径和手段表彰品学兼优的典型，树楷模、扬正气,树立起良好的校园新风，唱响主旋律,从而带动全体学生养成讲文明的好习惯。(2)行为习惯：用道德规范和规章制度来规范约束学生，规定学生在校期间穿校
5、服，杜绝穿奇装异服，禁止学生染发、烫发、佩带各种首饰等。改变学生课间在走廊里大声喧哗、追逐打闹，走路你推我換,随手乱扔废物等恶习，指导学生合理度过课间休息时间，养成文明的举止。(3)卫生习惯:结合学生的体检活动,开展好各项卫生活动。定期对学生的个人卫生，班级卫生以及卫生区的卫生进行检查,实行"流动红旗"制度,每周对各班卫生情况进行汇总,全校班级排名,前三名的班级获得"卫生流动红旗"。在学生中广泛开展争做"红领巾监督岗"的活动。学校成立由团员组成的监督岗，随时检查清理卫生区出现的问题。从而对各班的卫生情况进行监督，以此培
6、养学生养成良好的卫生习惯，增强自我管理意识，逐步实现卫生清扫与保洁同步,内化学生良好行为。2、营造良好的养成教育氛围，促成学生良好行为习惯的养成。(1)环境育人。大力筹措资金，加大校园环境改造的力度,充分发挥环境的隐形教育作用。"让每一面墙都说话,让每一寸土都育人"。在前期，学校克服种种困难,改造了校园环境,整洁的墙壁，漂亮的门,走廊上、教室里悬挂的警言名句，爱校爱家、保护环境、语言文明等警示牌，无时无刻不让学生感受到环境文明，从而奋发向上，自觉守纪。(2)教学育人。加强语文教学，对学生进行习字训练,名言警句的积累等,
7、让他们有一定的文学素养。例如：通过习字训练,培养学生高度认真的精神和坚韧不拔、不怕困难的优良品质。克服学生浮躁、懒散的作风，起到慘养性的作用。名言警句的积累、优美的词汇、唐诗宋词的熏陶等潜移默化中加强了学生的人文素养，净化了心灵，陶冶了情操。学校通过经常性的组织书法比赛、唐诗宋词知多少、手抄报比赛等激励学生的学习。通过文学的熏陶，逐渐养成学生良好的学习习惯。(3)学科教学中渗透养成教育。教师要由教书匠向教育家转变，教育家陶行知说：教师的任务是"干教万教，教人求真"；学生的任务是"干学万学，学做真人"。做一名教师首先要当
8、好"人师"即教学生学会做人，再当好"经师"即教学生学会学习。当前的教育形势向我们教师提出了严峻的挑战，"经师易得，人师难求"，只教书本知识，不教学生做人的教师是不称职的教师。因此要求教师在课堂上关心爱护每个学生,教师的一切教学活动必须是为了每一个学生的发展服务。教师的课堂教学不仅是传授知识的过程，更重要的是渗透了教学生如何做人的过
