光与光合作用1、2课时

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1、第五章第四节能量之源光与光合作用预习作业1・阅读教材后理解捕获光能色素实验的原理及过程2•熟练画出叶绿体的结构及光合作用的过程兀科预习内容一.捕获光能的色素和结构1.提取原理：叶绿体的色素能够溶解在屮，所以，可以用等提取绿叶屮的色素。2.分离原理：层析液是--种脂溶性很强的有机溶剂，色素在层析液屮的不同，则扩散速度不同。溶解度的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度的随层析液在滤纸上扩散的慢。这样,几分钟后，叶绿体中的色素就在扩散过程中分离开来.3.色素的提取和分离用到了一些材料，他们的主要作用是：(1

2、)二氧化硅：；(2)碳酸钙：；(3)无水乙醇：；(4)层析液：。4.滤纸条上的色素带从上到下依次是：颜色从上到下依次是：05.叶绿体色素主要分在，功能是吸收、传递、转化光能，其屮叶绿素主要吸收光;类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。二、光合作用的探究历程实施者实验过程;实验现象11实验结论普利斯特利点燃蜡烛与绿色植物，密闭彳一蜡烛不熄灭小鼠与绿色植物，密闭4一小鼠不窒息1萨克斯1州旅黑暗「曝光深蓝色以12h»［遮光——®无颜色变化恩吉尔曼1=亠「极细光束好氧菌只分布在光束照射水豊］豊二:部位的周围好氧菌J无

3、空气1完全曝光一好氧菌分布在所有受光部位I鲁宾卡门向植物提供时。CO2丁释放叱2h2o.c18o2—：释放O?三、光合作用的过程1•光合作用的概念：是指绿色植物通过,利用,将和转化成储存着能量的,并且释放出的过程.2.光合作用的过程：光反应阶段：⑴场所：叶绿体的上⑵条件：、色素、酶等⑶物质变化：将水分解为，将ADP和Pi合成ATP⑷能量变化：光能转化为暗反应阶段：⑴场所：叶绿体的屮⑵条件：酶、［H］、ATP等⑶物质变化：①C02的固定：②C3的还原：⑷能量变化：ATP屮活跃的化学能转化为四、化能合

4、成作用1.概念：某些细菌能够利用体外环境屮的某些氧化时所释放的能量来制造的合成作用。2.实例：硝化细菌能利用吋所释放的化学能，将合成糖类。3.绿色植物和硝化细菌都能合成有机物，因此属于生物，而人、动物、真菌及大多数细菌只能利用环境中现成的有机物属于生物。G2

5、预习检测1.(2010天津理综，1,6分)在叶肉细胞屮，°°2的固定和产生场所分别是①叶绿体基质②类囊体薄膜③线粒体基质④线粒体内膜A.①③B.②③C.①④D.②④2.填写图中光合作用过程的名称并回答问题：(1)写出各标号的名称：①②③④⑤⑥

6、⑦⑧⑨(2)图中②来白于的分解。(3)图中③被传递到叶绿体的部位，用于(4)图中④是,在叶绿体中合成④所需的能量來自(5)光反应为暗反应提供了［］和［］(只填序号)。（6）光反应和暗反应的场所分别是叶绿体的和o第五章第四节能量之源一一光与光合作用第一课时I复习目标I有目标才有方向1、能够说出色素的种类在提収分离实验中各物质的作用2、能够画出色素在层析带的位置及颜色3、描述光合作用的探允历程G2复习重点色素的提取与分离实验及探究历程中萨克斯、鲁宾和卡门、恩吉尔曼实验的设计及分析ffi

7、考点突破一

8、、

9、捕获光能的色素预习检测：1、色素的种类有哪些，能够吸收哪些光？2、概述色素在层析带的位置、含量多少及颜色？【典例1】（2007±海生物，21）在叶绿体色素的提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是①未加石英砂、研磨不充分②一次加入大量的无水酒精提取③分次加入少量无水酒精提取④使用放置数天的菠菜叶A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【典例2】（2007广东生物，32,5分）（1）甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色

10、的色素带为o（2）该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙瞇分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的来判断条带的色素种类。（3）实验结朿几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？caI考点突破二1、光合作用的探究历程预习检测：-学生描述萨克斯的实验设计过程2、利用同位素标记

11、法设计实验探究02屮0的来源【典例1】、有人设计了一个实验來证明光合作用紺要CO?。他在两支试管里装入蓝色的BTB溶液（这种溶液在酸性条件下呈黄色，碱性条件下呈蓝色）。向试管内吹入CO?,溶液都变为黄色,在一号试管内加入绿色水草，放在阳光下；二号试管中也加入绿色水草，用黑纸包起來。一小时后，观察到的结果如下：（1）—号试管内的BTB溶液为耋色，理由是（2）二号试管内的BTB溶液为—色。（3）有人认为这个实验不够严密。为了使实验能够充分地证明光合作用需要C02,则应在上述实验装置的基