2019第一学期教导处工作总结

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1、20XX第一学期教导处工作总结　　这一学期教导处在校长支持下,教导处按照学期初制定的工作计划,牢固树立教育教学是中心,教学质量是生命的观念,扎实开展教导处工作。发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,提高备课组、教研组工作的实效性。反思才会进步,总结才会提高。现对本学期教导处工作作如下总结:　　一、加强教师队伍建设　　1．狠抓学习培训，提高教师驾驭高效课堂的能力。　　(1)做好高效课堂理论培训。为了武装思想，提高认识，使老师们进一步明白什么是高效课堂，怎样创建高效课堂，组织全体教师观看了

2、山西太谷教研室主任张四保的高效课堂教学讲座视频和优秀课例，搜集整理相关高效课堂资料，打印下发了《用智慧破解课改瓶颈区域性提升教育品质》《化解教育千千结》《高效课堂22条》等学习材料，深入学习高效课堂教学理论，举办高效课堂理论知识竞赛活动，确保所有任课教师人人参与培训，个个掌握高效课堂的核心理念，全面理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向。　　组织教师35人赴景泰四中观摩学习高校课堂，以此为契机在全校进行赴景泰四中学习经验交流会，从而展开我校高校课堂

3、的推进。学校校长审时度势根据我校实际进行大刀阔斧的课堂教学改革。先后　　召开了6次专题会议研究高效课堂建设。确定我校高校课堂的整体思路为：“一条主线，两个抓手，三点举措”。　　一条主线以洋思教学模式为主线，结合实际形成三环六步的课堂教学模式，即将课堂分解为三环节六步步骤：第一环节自学1.温故互查，导入新课，2.出示目标，展示自学内容，学生独学，初步完成任务；第二环节探究3.学生对学、群学，分组讨论，教师深入小组参与学习，4.班内展示，教师精讲；第三环节巩固5.当堂检测，分层设计题目，可当堂完成，6.拓展延伸，布置下节

4、课预习任务。　　两个抓手1.小组建设，2.导学案编写。　　三项举措1.着力推进开放式课堂2.着力打造课堂3..着力完善小组评价，淡化学生个人成绩，突出小组整体评价。　　要求教师通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足，明确什么是好的教育教学质量，以及传统的满堂灌的教学弊端，明确“满堂灌的教学方法，是干扰好学生制造差等生。满堂灌的教学方法就是误人子弟”，增强教师实施高效课堂建设的紧迫感责任感，全身心的投入到课堂教学改革之中。　　(2)抓好学习小组培训。以学习小组为单位开展合作学习是高效课堂的基本要求，为了保证小组合

5、作学习的有效开展，学校制定了《靖远八中学习小组建设实施方案》，组织全校教师进行学习培训，树立“小组学习就等同于‘小班化’教学，‘小班化’教学等同于高效课堂”，“小组长是‘教师小助手，学科小老师’”等理念，学会科学合理组建学习小组。积极开展校级和班级的小组长培训，先后两次分级组织了学习小组长　　的培训，引导学生理解学习小组组建的意义，明确学习小组组建的方式，了解学习小组学习过程的操作，掌握学习小组评价的方法，培养组长的协调、分工、管理和合作的能力，使他们能很快进入角色开展工作，班主任、各学科教师有针对性的进行具体指导，

6、共同做好学生思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导等全方位的教育服务，帮助学生实现真正的自主管理，使之真正成为打造高效课堂和提高教学质量的重要平台。　　开展学案编制使用培训。为了帮助教师学会编制和使用好导学案，教务处制定了《靖远八中导学案编写使用细则》，并召开专题会议，以《积极推进学案、打造高效课堂》为主要内容对教研组长、备课组长进行了第一轮培训,同时教研组长、备课组长对组内一线教师进行了第二轮培训，学校还通过教师例会和备课组活动让教师们明白了学案的特点、作用以及与教案的区别，知道了学案的内容、编写原则及方法，学会了

7、如何编写和使用学案为高效课堂服务。　　举办学法指导培训。针对在高效课堂的创建中学生不会课前预习，不会使用导学案自学等现状，教务处利用期中总结表彰大会的大好时机,在学生中开展了学习方法讲座，介绍了“六先六后”的学习方法，介绍了课前预习、课后复习、课中展示等学习环节的基本要点和学案的使用方法，为师生共创高效课堂起到了较大的促进作用。　　2.组建学习小组，打造学生自主合作学习的学习共同体。全校七、八年级13个教学班都按照学校统一部署组建了学习小组，并在教师指导下利用早读、午写、晚背、自习、课堂时间开展小　　组互助互帮学习活

8、动，进行合作学习的试运营，然后磨合、调整，促进学习小组快速度过“磨合期”，培养小组成员的团队意识。在此基础上外而内，尝试将小组学习引入课堂，进行自主、合作、探究学习，着力构建“生教生、生帮生、生强生”的学习共同体，为实施“分组联动、高效课堂”打下了坚实的基础。　　3.组织编写导学案，设计师生共用的学习载体。　　制定《靖远八中导学案编写要求》，利