信息工程系通信工程CAD作业

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1、《电路CAD》设i+报告班级:通信0902班学号：093001030225姓名：毛海涛二O一二年03月10H、设计目的与要求1、设计目的《电路CAD》课程上机操作是建立在已学的单片机，模拟电子技术，数字电子技术等课程以后，综合运用这些课程所学的理论知识，实际的进行一次电路原理图图的设计、PCB印制电路板的设计，其目的有以下儿个方面：（1）通过对所学课程的综合运用，熟练掌握运用计算机进行印制电路板的设计，使学到的理论知识相互融汇贯通，在认识上产生一个飞跃。《电路CAD》课程是一门学习和使用protel99软件的过程。上

2、机操作考试和平时理论考试是有区别的，理论考试是为了加深对课堂所讲知识的理解，它内容较窄、训练第一，且是经过抽象加工后给出的理想化的条件，因而有唯一答案，而上机操作考试可全面的考察学生软件使用的熟练程度。更重要的是，它不仅是停留在理论设计和书面答案上，而耍做出符合设计耍求的实际电路或者仿真电路。（2）初步掌握一般电了电路设计的方法，使学生得到一些工程设计的初步训练，并为以后的毕业设计奠定良好基础。2、设计要求（1）要独立完成设计任务，通过印制电路板的设计，锻炼自己综合运用所学知识的能力。（2）熟练掌握Protel99软

3、件的使用方法。（3）学会选用各种电子元器件。(4)能够写出完整的设计报告。二、总电路原理图W^IAH383?363532JI22J3Ji252?RXD•rcdALDPPSEW】0"n"Placementx5

4、ofloWKDDo1忘O&R2Y海涛・ddb

5、电子时钟原理图・ERC剖CopyofPCB5.PCBU1•••SI8173661Ao•怦ssglCJenu<2晦S~S~0~S~S~~S~B~@@~~S~~S~~«0DesignRecycleBinDocuments毛S35.PCBCopyofMylib.ichPCB

6、1.PCBPCB2.PCBPCB2.REPPCB3.PCBPCB4.PCBPC85.PC8PCB6.PCB电子时©5电子时悴頂TeamPCB5.PCBSS-ERCBtg.NET三、网络表[ClRAD0.130pF][C2RAD0.130Pf][C3RAD0.130pF][DSlDIP143661A][QITO-92ANPN][Q2TO-92ANPN][Q3TO-92ANPN][Q4TO-92ANPN][Q5TO-92ANPN][Q6TO-92ANPN][R1AXIAL0.310K][R2AXIAL0.310K][R3

7、AXIAL0.31OK][S1IDC10SW-PB][S2IDC10SW-PB][S3IDC10SW-PB][U1DIP408051AH][Y1XTAL112MHz](GNDCl-1C2-1Ql-3Q2-3Q3-3Q4-3Q5-3Q6-3R3-1Sl-1S2-1Ul-20)(NetCl_2Cl-2Ul-19Yl-2)(NetC2_2C2-2Ul-18Yl-1)(NetDS1_9DS1-9QI-2)(NetDSl_10DS1-10Q2-2)(NetDS1_11DS1-11Q3-2)(NetDSl_12DS1-12Q4-

8、2)(NetDSl_13DS1-13Q5-2)(NetDS1_14DS1-14Q6-2)(NetRl_lRl-1Sl-2)(NetR2_lR2-1S2-2)(NetS3_lC3-2R3-2S3-1Ul-9)(NetUl_21Ql-1Ul-21)(NetUl_22Q2-1Ul-22)(NetUl_23Q3-1Ul-23)(NetUl_24Q4-1Ul-24)(NetUl_25Q5-1Ul-25)(NetUl_26Q6-1Ul-26)(NetUl_32DS1-8Ul-32)(NetUl_33DS1-7Ul-33)(Net

9、Ul_34DS1-6Ul-34)(NetUl_35DS1-5Ul-35)(NetUl_36DS1-4Ul-36)(NetUl_37DS1-3Ul-37)(NetUl_38DS1-2Ul-38)(NetUl_39DS1-1U1-39)(VCCC3-1Rl-2R2-2S3-2Ul-31Ul-40)、PCB图五、3D效果图六、总结与体会通过本次实验，我深刻的了解到了Protel99软件的一下基本知识以及操作方法。实验课上与同学的讨论,跟老师的请教，以及口己的操作加深了我对课本知识和实际结合等方面的理解,虽然实验过程屮遇到了

10、很多的问题，但在老师和同学的帮助下都解决了！初步掌握了一般电子电路的设计方法，学会了大多数原器件的选择以及修改等等。学习这本课程也让我收益很多，学到了很多的东西。实验结果成功的做出也让我很有成就感，感觉很好！实际操作与课本知识有很大的区別，只有学会了操作才能刚好的弄懂课本上的知识，这对学习是很有帮助的！虽然实验过程中遇到的各种挫折以及盲点，但在