山东省德州市高三上学期期末统考语文试题含解析

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1、2016届山东省德州市高三上学期期末统考语文试题本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。共150分.考试时间150分钟。第I卷（选择题共46分）一、（每小题3分，共15分）阅读下面的文字，完成1-3题。当劲（jing）厉的寒风从冰面上旋起，又在笔直而光秃的树梢上呼啸而去时，一个寒颤•••（zhan）涌了上来，一丝悲凉沉到了心底，差一点（吞噬/吞没）了我对冬的希翼。白FI浮••现云隙，万物肃杀凋蔽。难道萦绕我心的冬之梦就这样被冷冻了么？而雪，彻底改变了这一切。漫天的雪混（hdn）沌了天地，浪漫了人间。风随远山似无意,■（甲）

2、—。仰首时白雪满眉眼，俯首时飞絮（盈/飘）白头。雪，飞扬，旋转，（乙）—;下落，升腾，奔流如银色的河。一路东去，缱绻天涯。••雪舞之夜，好想沏（qi）茶待朋，和你煮雪夜话。抚琴雅兴，弹筝（贻/怡）情。赋一首雪韵在记忆的深处潜藏，听晶莹的雪花无韵无律地低吟浅唱…”1.文屮加点词语的字音与字形，都正确的一项是A.劲(jing)厉希翼B.寒颤（zhan）凋蔽C.混(hiin)沌缱绻0.沏（qi）茶萦绕2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是A.吞噬盈怡B.吞噬飘贻C.吞没盈贻D.吞没飘怡3.在文中甲乙两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一

3、组是A.雪映红梅自欢喜如口色的火燃烧B.雪落明轩自有情燃烧如白色的火C.雪落明轩自有情如白色的火燃烧D.雪映红梅自欢喜燃烧如白色的火【答案】1.D2.A3.B【解析】1.试题分析：本题既考查字音，又考查字形。都是平时口语和书面语有误差的字词。A.希翼一希冀B.凋蔽一凋敝C.混hdn沌一混htin沌。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2.试题分析：近义实词可以从适用对象或范圉、感情色彩、词义轻重、搭配习惯诸方面辨析。吞噬：1吞食。2并吞。吞没：1把公共的或代管的财物据为己有。2淹没。盈

4、：强调满。飘强调动作。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。1.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是A.为弘扬传统文化，丰富师生课余生活，元旦期间，学校团委举办首届校园书画展，师生舞文弄墨，共度美好时光。••••B.有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》评选了2015年十大流行语，“获得感…'脑洞大开”“创客”等词语脱颖而出。9999C.《芈月传》是孙俪继《甄媛传》后与金牌导演郑晓龙合作的第二部作品，一经播出便石破天惊，引爆荧屏。••••D.夕阳，在中国诗歌中大多是象征“没落”的意象，龚白珍也以此象征江河tl下的国势,••

5、••如“秋气不惊堂内燕，夕阳还恋路旁鸦”。【答案】D【解析】试题分析A褒贬误用。舞文弄墨：故意玩弄文笔。原指曲引法律条文作弊，后常指玩弄文字技巧。B.对象错误。脫颖而出：锥尖透过布囊显露出来。比喻本领全部显露出来，只用于人。C.对彖错误。石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，使人震惊，有不可名状的奇境。后多用来形容事情或文章议论新奇惊人。D.江河日下：江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。成语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用,二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中

6、要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。2.下列各句中，没有语病的一项是A.为切实解决城镇中小学大班额问题，促进教育优质均衡发展，我市进一步聚焦突出问题和明显短板，加快学校建设和改革创新的力度。B.白俄罗斯作家阿列克谢耶维奇获得2015年诺贝尔文学奖，其作品曾相继获得德国莱比锡图书奖、法国“世界见证人”奖、美国国家书评人协会奖等多类奖项。C.2015年11月1日正式实施的《刑法修正案（九）》，首次将考试舞弊人刑，可见

7、政府打击考试舞弊的决心之大，或成治理考试乱彖的“尚方宝剑”。D.知名作家任职大学教授Z所以引起热议，是因为屮国当代作家和大学之间的关系长期脱离造成的。当代作家和人学之间的交流本应常态化，而现状并非如此。【答案】B【解析】试题分析：本题考查语病。一看句中典型标志，比如两面词、判断词、并列词等等；二压缩语句，保留主干。A.搭配不当，应为“加大力度”或“加快步伐”:C.中途易辙，最后一句缺少主语；D.句式杂糅。“是因为”和“造成的”合用，导致句式杂糅。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存

8、在修饰不当的毛病，最后看句子屮有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两而的词，是、成为、变成表判断的词。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，对于结构性语病，考生应多从语法角度