情趣思维考渗透初中地理教学试

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1、情趣思维渗透初中地理教学时旭澹泊明志，宁静致远情趣，我的理解，是一种价值观、一种认识，一份体验生活，发现生活乐趣的精神力量。如果是我，我会怎么样发展自己的情趣呢？对我而言，感受是首要的，就像段首的那句名言，只有当自己的心静下来的时候，我们才能用理性正确的思考，对事物有更深刻的认识。情趣也是建立在这样一份认识的基础上的，在对周围事物充分认识的基础上创新、求变这样才叫情趣。作为一个初中地理教师，我经常思考我能够通过每周40分钟的时间带给学生什么？是那些枯燥的知识点灌输吗？现在，我明白，不是的，“知识是用来被遗忘的”，这句话说得有理，只有当你把知识转化为智慧的时候，它才变成了自己思维体系中的血

2、肉，才能被你灵活调用。所以我一直坚持，我的课堂绝不能局限于某些所谓的知识点，那最重要的是什么呢？毫无疑问，是学科思维,只要学生具备了地理学科思维，那么想学知识，自己就可以动手查询To这里，独立学习的能力显得尤为重要，懒惰的元素始终根植在我们的心中，对于初中学生，唯有通过不断强化他们的学习习惯，久而久之养成独立学习的能力、独立思考的能力，就事半功倍了。课堂情趣教学的一两点心得和想法：创设一种交流的气氛，大家都看过谈话类节目，这类节目要求主持人控制节奏并且幽默诙谐，这种思路同样适用于教学。如果学生不喜欢你，知识点讲得再清楚也无济于事，首先让学生保持一份平和的心境,进入一种能和你交流的状态，所

3、以在课前的几分钟，千万不能马上就进入“同学们，我们今天要学的是。。。”这环节只能让大家发出，“哎,开始了。。。”的感叹。节奏的把握很重要。但是，这儿的“交流"还是要有别于其真正意义，因为我们都知道，一个老师不可能同时和三十几个学生交流，注意控制节奏的同时把握住课堂的进度，自己心里要有个大致的框架，也要启发学生在深思熟虑之后再进行课堂的提问和意见阐述。一、职业生涯规划的意义1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。3、准确评价个人特点和强项。4、评估个人目标和现状的差距。5、准确定位职业方向。6、重新认识自身的价值并使其增值。7、发现新

4、的职业机遇。8、增强职业竞争力。9、将个人、事业与家庭联系起来。二、正确的心理认知1、认清人生的价值社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括•:经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价值。2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。3、以万变应万变任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理三、剖析自我的现状1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？生活是否正常？有没有养生之

5、道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正在培养其他技能？休闲管理:是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计划？2、事业部份财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？3、家庭部份生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展目标？是否有共同或个别的创业计划？父母

6、子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人健康：家里冇小孩吗？小孩多大？健康吗？需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？四、人生发展的环境条件1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。3、配他条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭冃标。4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。5、企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。公司有改革计划吗？公司需要什么人才？6、地区条件：视行业和企业而定。7、国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（

7、资源、品质）、社会与文化、教育等条件,该社会的特性及潜在的市场条件。8、世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。五、人生成就的三大资源1、人脉：家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系。［解决方案］沟通与自我推销2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产（动产、不动产）、信用（与为人和职位有关）。［解决方案］储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。3、知脉：知识力、技术力、咨讯