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1、第一单元 区域地理环境与人类活动第一节 认识区域课前预习课堂探究图文探究知能演练第1步课前预习——激发兴趣明确目标梳理教材情景诱思国家级新区,是指新区的成立乃至于开发建设上升为国家战略,总体发展目标、发展定位等由国务院统一进行规划和审批,相关特殊优惠政策和权限由国务院直接批复,在辖区内实行更加开放和优惠的特殊政策,鼓励新区进行各项制度改革与创新的探索工作。2014年1月6日,经国务院批复,陕西西咸新区和贵州贵安新区正式成为国家级新区。至此,国家级新区增至8个,前6个是:上海浦东新区、天津滨海新区、重庆两江新区、浙江舟山群岛新区、甘肃兰州新区、广州南沙新区。尝试探究:什么是区域?我国成
2、立国家级新区的目的是什么?答案:区域是指一定范围的地理空间,是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。国家成立国家级新区的目的是因地制宜,扬长避短,充分利用各个新区的优势,促进区域经济发展。1.结合实例,分析说明区域的内涵。2.了解区域的分类,并举例说明不同类型的区域。3.结合实例,分析说明区域的一般特征及其实践意义。见附表目标导读第2步课堂探究——突破重点剖析难点提升能力一、区域内涵剖析内涵阐释是地球表面的空间单位区域是地球表面的一部分,并占有一定的空间,这些空间可以是自然的、经济的、社会的……其划分体现了主观性与客观性的统一客观性指其划分是建立在自然环境差异基础上的;主
3、观性指区域是人们按一定的指标和方法人为划分的具有一定的范围或界线其范围有大有小,是依据不同的要求、不同的指标体系划分出来的。其界线往往具有过渡性特征,是一个由量变到质变的“地带”。有些界线是明确的,如国界具有一定的体系结构形式区域有分级性或多级性、层次性,因而区域具有上下左右之间的关系(纵向的、横向的),每个分区都是另一个区域的组成部分【特别提示】分析区域时,可运用数字“一二三”帮助记忆有关区域的知识。“一”是指区域含义中的“一定的指标”。“二”是指区域划分的两类指标:单一指标与综合指标、自然要素特征和人文要素特征。“三”是指区域特点的三个方面:具有明确的区位特征;具有一定的面积、形
4、状、范围或界线;内部某些特征相对一致,并与其他区域有所区别。【典例剖析】读图,回答问题:(1)甘肃省的降水量地区分布不均匀,主要影响因素是()A.太阳辐射B.大气环流C.地形D.海陆位置(2)甘肃省四个干湿区的划分指标是;该干湿区的划分是依据(填“单一”或“综合”)指标来划分的。解题思路:甘肃地处内陆,自东向西与太平洋的距离逐渐变远,年降水量自东向西减少,一个地区的干湿状况取决于该地区水分的收入量(降水量)与水分的支出量(蒸发量)的对比。这种区域划分以水分为依据,所以属于单一指标。答案:(1)D(2)降水量和蒸发量的对比关系 单一【解题技巧】地理分布示意图“区域的划分”判读技巧判读指
5、导:(1)图中有A、B、C、D四个区域。(2)A与B、C区域之间具有明确界线;D与B、C区域之间具有过渡性界线。(3)区域具有一定的面积。二、区域的类型区域类型概念划分举例均质区指那些要素具有相似性或相对一致性的区域以一组一致性或相似性的自然、经济、社会指标划分出各种不同特征的均质区域山区与平原区、干旱区与湿润区、农田区与牧区、发达区与贫困区功能区指那些功能上紧密相连,具有某些方面的相关性或内在联系的区域由区域内的核心以及与其功能上紧密相连、具有共同利益的外围地区所组成城市经济区【特别提示】突破该难点的关键是明确各种分类的标准。凡以区域物质内容为指标分类所形成的区域均属均质区范畴,凡
6、以区域内在联系为依据进行分类所形成的区域均属功能区范畴。【典例剖析】以下区域属于均质区的有()①我国的北方方言区 ②我国北方的旱作农业区 ③京津唐工业基地 ④东北平原区 ⑤浦东新区A.①②③B.①②④C.②③④D.③④⑤解题思路:①②④区域内部的各要素具有相似性或相对一致性,属均质区,而③和⑤分别由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成,属功能区。答案:B三、区域的特征及其实践意义不同区域所处的地理位置、自然条件等不同,使区域具有不同的特征。了解区域的特征,对因地制宜地发展区域、加强区域间的合作等,都具有很好的指导意义。具体分析如下:见附表【拓展延伸】整体性、差异性、开放性之间的关系(
7、1)整体性是区域的基本属性,没有整体性就没有差异性,没有差异性就无所谓开放性。区域的整体性是相对的,差异性是绝对的。(2)不仅各个区域之间普遍存在着差异性,区域内部也存在着差异性,这种差异性是区域进一步划分的基础,也是开放性形成的基础。【典例剖析】《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》使中国三大三角洲之一的黄河三角洲地区的发展上升为国家战略,成为国家区域协调发展战略的重要组成部分。读图,回答(1)～(3)题:(1)黄河三角洲作为一个区域,其划分的方法是()A
