《三年级数学教学工作总结》精品与《中学初二语文教学工作总结》力荐汇编

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1、《三年级数学教学工作总结》精品《三年级数学教学工作总结》之一一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说假如小朋友天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意协助他

2、们找到优、缺点，以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待差生也是小朋友，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。厚爱差生，我真正做到以情动人首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表示和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物

3、。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学,积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自身的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。依照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合实际生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养实际良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，自己时刻从实际身

4、心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过实际生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自身的观念，树立高尚远大的理想。课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提髙每节课的教学质量，自己除注重研究教材，掌握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

5、最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生,提高中等生，协助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多,复习比较匆促，同时发觉很大一局部学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾和，导致本学期教学成果未达所想。在以后的教学工作中，要不时总结经验，力求提高自身的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！三年级数学教学工作总结之2匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是考虑！不过在与学生们一起相处、

6、教学相长过程中,也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。一、指导思想教材以数学课程规范为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究效果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然和人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未

7、来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不时完善教学思想,提高自身的理论水平和实践水平。一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不时的学习，不时接受新观念，空虚完善自身的教育教学思想，才干有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程规范体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课程规范作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不时地学习新的现代化教学方法，通过学习，不时空虚自身，树立新的教

8、学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自身的教学水平。三、以课堂教学为载体，实施新课程规范精神1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确掌握重点和难点。认真编写教学设计，力争突出新教材新思路新方法。2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。(1)在平时的教学过程中，以启发式教学为