三年级上册数学备课(杜惠苏)

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1、三年级上册数学备课第一单元《时.分.秒》第1课时：时、分、秒1节教学目标：1、认识时间单位秒，知道1分二60秒，体会秒在生活中的应用。2、通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1分的吋间观念。3、通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。教学分析：时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中冇接触。1分二60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分二60秒是木课教学的重点，而初步建立1秒、几秒

2、、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的吋间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成木课的教学口标。教学重点：1、知道时间单•位秒，理解并掌握1分二60秒。2、初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学准备：PPto教学过程：一、创设情境，引入新课:1、出示主题图:同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一。2、揭示：计

3、量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。3、板书课题:秒的认识。二、操作体验，探究新知：1、谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2、结合学生回答引导探究。（1）、认识秒针。①、出示钟面（没有秒针人你看到了些什么？（时•针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）②、出示钟而（冇秒针）：它与刚才的钟而冇什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。③、观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）④、找一找：找一找自己学具钟而上的秒针，指给同桌看看。（2）、认识1秒和儿秒。

4、①、揭示：秒针走1小格的时间是1秒。②、秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）、理解1分二60秒。①、课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。①、课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？②、学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了儿小格？也就是儿分钟？你发现了什么？（1分二60秒）③、你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？(1时二60分，1分二60秒)(3)、认识秒表和秒的

5、计时方法。①、课件出示。这是秒表。一般在体育运动中用來记录以秒为单位的时间。②、介绍秒表的计时方法。③、课件出示。有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的吋刻吗？(6时55分57秒)④、读出电子表上的时刻。⑤、你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间?(4)、体验1分钟、1秒和几秒①、1分钟有多长？课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？课件验证。①、学生闭眼感受1分钟。①、1分钟能做哪些事？②、1秒究竟冇多长呢？出示钟表滴答声，学生闭眼感受。③、1秒钟能做哪些事？学生畅谈，课件出示。一秒钟，猎

6、豹在草原上可飞奔28米；一秒钟，蜂鸟振翅55次；1秒钟，地球绕太阳传动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星休发生爆炸结束其“生命”o④、感受几秒师吟诵《明日歌》。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？计时验证。师吟诵《长歌行》。估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的?三、课堂练习，巩固新知：1、课本第6页第2题。）蛊速上的呼縄单念2、课木第6页第1题。王之泱祕一这茴占计多于r分2j3、课本第6贝第3题。严••IJ占计用：••**«・VY-■♦•■•■

7、••■■■■■■*0■■■■■■4L~]IZJ2口匸i口CZJ吕吕吕S吕a•』II10F■Yfl4、课本第7页第7题。四、全课总结，升华新认识：1、课件播放《长歌行》，说说你从中知道什么。2、你还知道哪些关于时间的名言警句？3、通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗?板书设计:1、时、分、秒1分二（）秒教学反思:第2课时：时间的换算及计算2节教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：时间单位的简单转

8、换和求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、投影仪、课件教学过程：一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、学生猜岀谜底后，教师拿岀一个钟面模型，提问：①、“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”②、“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？③、“1时等于多少分”？“1分等