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时间:2019-09-16
《语文人教版三年级上册语文园地三习作教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、语文园地三:习作教学设计执教者:郧西县马安镇石塔河中心小学杨耀军教学目标:通过学生自由地说和教师的有机指导,使学生拓展思路、善于表达,为写好秋天奠定基础。教学重点:指导学生有顺序地说,有条理地写。教学难点:把文章写具体。教学准备:课前布置让学生到大自然中观察秋天,搜集秋天的资料。教学过程一、感悟秋天──创设情境,引发真情1、同学们,我们在第三单元学习了四篇描绘秋天的课文,上节课,你们不但描述了在秋天所做的事,而且画了美丽的画,那你们能说说秋天的特征吗?2、秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们
2、回味无穷。秋天里红红的枫叶,金黄的稻田,清凉的秋雨……这么美丽的秋天,同学们想亲眼去看看吗?(出示课件:秋景)3、刚才同学们自己描绘了秋天,现在我们又亲眼看了看秋天的景象,我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧!你们能借助手中的笔把画面上的内容写下来吗?今天我们的任务是(出示课件:写一幅秋天的图画。)4、同学们,下面我们就一起先来说说秋天吧!二、说秋天──拓展思路,展开话题1.请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听,怎么想的就怎么说(小组交流)。2.集体交流。(1)谁来描绘一下秋天?听了这位同学描绘的秋天,你们有什么感受?(你听得可真认真!是呀,
3、刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天,他多会学习呀!) 谁再来描绘一下秋天?(他观察得多仔细呀!不仅说出美丽的景象,还体会到了秋收时人们的喜悦之情。)(2)师小结:(出示课件:这就说描写秋天时不仅可以写秋景,还可以写秋天里的人和事,及秋天带给我们的欢乐。)三、写秋天──引导习作,抒发真情1.、同学们,那怎样才能写漂亮秋天的美景呢?(出示课件:写作的方法)2、秋天的景色的确很美,那现在就请你提起笔,把你心中的秋天写下来,怎么想的就怎么写,别忘了用上咱们平时积累的词句,好吗?3、学生写作。 学生开始写一幅秋天的图画。四、品秋天──评析习作,交流真情
4、 (投影仪:出示学生上、中等代表作)1.请上等作文代表作的同学上台来有感情地朗读自己的习作。2.各小组交流:说说他的作文成功之处,并摘其一至二句妙句,进行赏析3.各小组派代表上台评析。(A从选材到文章结构方面说;B从写作方法方面说;C从精彩妙句方面来说。)4.请中等作文代表作的同学上台来朗读自己的习作。5.请各小组评议他的成功与不足,指出该怎样修改。五.小结延伸:同学们,习作是心与心交流的书面表达形式,选择真实的事例,抒发真实的感情,带给我们无穷的乐趣。课后,请大家把习作念给家长或同学听一听,让他们评一评,然后根据别人的意见自己改一改。板书设计:
5、 看图知中心观察有顺序写一幅秋天的图画 写作有条理用上好词句
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