汽化和液化2_理化生_初中教育_教育专区

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1、子长县齐家湾中学课堂教学设计表学科物理主备人惠晶晶授课班级授课教师课题汽化和液化课型新授课时1授课时间学习目标1、知道什么是液化。理解液化是汽化的逆过程。2、了解1!然界中的液化现象3、通过探究活动了解使气体液体的方法。4、通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲累，使学生乐于探索门然现像，乐于了解日常活动中的物理道理。学习重点重点：理解液化是汽化的逆过程。学习难点难点：理解液化是汽化的逆过程。解释生活中的汽化和液化现像知识链接网络学具教具烧杯、温度计、火柴、铁架台、石棉网、棉线、热水、手表、小塑料袋、酒精、纸盒、玻璃板、酒精棉球教学过学习活动学法指导备注（要求手写）一、新课导入

2、复习提问：1、汽化的定义：2、蒸发和沸腾的区别：3、水沸腾实验：实验器材水沸腾特点及条件4、沸点二、新课教学同学们知道吗？雨水主要是rti大气中的水蒸气形成的。那么水蒸气是如何变成水的呢？下面请同学们观看实验。教师演示水蒸气形成水的实验提问：金属盘的底面你看到了什么现象？学生冋顾并冋答教师引导学生观看并回答看到的现象。同时学生思考看到的现象是怎样形成的程教师引导水汽化后状态发生了变化。教师小结并板书液化：物质由气态变成液态。指导学生阅读课本P37自然界中的液化现象思考云、南、雾、露是怎样形成的？教师指导学生尝试描述它们形成的过程。便于理解请学生讨论a、c、d现象是属于液化外，还有什么共同

3、点。a.刚从冷藏室中拿出的苹果，表面不断凝结小水珠（演示）；b.打湿的衣服干了；C.冰棍周围冒“白气”（演示）；d.冬天，室内玻璃窗上的水珠；e.洒在地上的水不见了。教师点拨并设问：怎样可以使气体液化？教师演示：给密封的乙醛气体加压。师：所有气体在温度降到足够低吋都可以液化.这是液化的…种途径•在一定的温度下，压缩体积也可以使气体液化•这是液化的第二种途径.•既然液化是汽化逆过程•那它是吸热还是放热？能用例子解释吗？指导学生生阅读“生活物理社会"为什么水蒸气烫伤被开水更严重？请学生把本节课小结一下，交流自己的收获，提出自己的困惑。在学生小结的基础上，教师进行适当的补充。学生阅读学生讨论并

4、回答：液化学生描述生：冷、温度低。生：降低温度学生观察现象，小组讨论，总结出在常温压缩体积可以使气体液化。阅读冋答学生交流自C的收获，提出自己的困惑达标下列物态变化中属于液化现像的是：（）A.雪化成水。检测洒在地上的水慢慢变干。C.夏天，冷饮杯子外壁岀现小水珠。D.沸腾的水变少。课堂小结学生自由总结课后作业活页作业板书设计汽化和液化1.液化：物质从气态变成液态。2.(1)使气体液化的两种方法：降低温度、在一定温度下压缩体积。(2)液化放热。3.常见的液化现象：白气的形成、雾、露、雨、云教后反思备课组长(签名)