汽车专业学生评价及考核办法

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1、学生评价及考核管理办法汽车运用与维修重点建设专业项目组汽车专业学生评价及考核办法为贯彻职业学校以服务为宗旨、就业为导向、技能为本位的办学指导思想，建立学生评价内容和指标体系的基本框架，实现对学生的知识和技能进行客观、公正、全面、有效的评价，以此来促进教育教学管理的科学化、规范化，提高整个学校的教育教学质量提高，特制订本办法。一、学生评价目的和功能学生评价的目的不仅是为了检测教学目标的达成情况，更重要的是及时向教师、学生、家长和企业提供反馈信息，有效地改进教师的教学和学生的学习，激发学生学习热情，提高学生的综合职业素养，促进

2、学生的个性发展。学生评价应体现检查、诊断、反馈、激励、导向和发展的功能，尤其要注重发挥诊断、激励和发展的功能。二、学生评价原则（一）评价主体多元化的原则。坚持教师评价、家长评价、自我评价、企业评价相结合，多渠道收集信息，以达到促进学生发展的目的。（二）评价内容全面性的原则。在对学生的基础知识、基本技能、基本能力进行评价的同时，要注重对学生情感态度与价值观的发展进行评价。（三）评价方法多样性的原则。针对不同的教学内容和学生特点，采取不同的评价方法，逐步建立学生的综合职业素养评价体系。（四）评价过程发展性的原则。关注学生在文化

3、课和专业课的学习过程中增长的知识，具备的能力，获得的进步，促进每个学生在已有水平上的发展与提高。三、学生评价方式要根据不同情况和不同需要采用不同的评价方式，发挥评价的多种功能，提高评价的效率。（一）学生评价采用形成性评价和终结性评价相结合，尤其注重形成性评价。通过形成性评价客观反映学生在平时取得的进步，帮助其逐步树立学习信心，获得成就感。（二）采用定量评价和定性评价相结合的方式，尤其重视定性评价的作用。本着促进学生综合职业能力提高的目的，根据不同的要求，有选择地采用定量评价和定性评价。如可以通过书面考试的方式，对学生认知水

4、平进行评价；也可采用陈述性的语言、激励性的评语等形式对学生的学习态度、表现、取得的成绩等情况进行定性评价。（三）采用知识评价与能力评价相结合。根据不同学科的特点，分别运用知识评价和能力评价。四、学生评价基本内容学生评价从学业评价及顶岗实习两方面内容考核。（一）学生学业评价基本内容主要包括基础素素质考核、普通话考核、计算机基本能力考核、专业技能、学业成绩五个模块，以综合职业能力培养为主线、以专业知识和技能的学习为核心，在培养动手能力的同时，注重学生职业道德、综合素质、创新能力、实践能力的培养。构建文化知识和专业实践能力相结合

5、、理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的学生综合职业素养评价体系。（二）顶岗实习主要从学生在实习企业的工作情况，对学生思想品德及工作能力做出考核。五、学生学业评价的结果呈现和对学生的综合性评价（一）学生学业评价结果一般采用“等级制”（优、良、合格、待努力）。（二）附学生学业评价方案及顶岗实习管理办法宝鸡理工学校学生学业评价方案为了提高教学质量，培养德技兼备、全面发展的高素质技能型人才，科学地考察学生的创新与创造思维、学习能力和职业技能，准确、客观、公正地评价学生的学业成绩,加大教学评价改革力度，特制定本方案。一、评价

6、的目的考核评价的目的在于检查学生对所学知识的理解、掌握的程度及其实际运用的能力，检查学生职业素质的养成情况、职业技能的掌握及就业能力的形成等情况；检查教学效果，总结教学经验，改革教学内容和方法，提高教学质量，培养合格的优秀的毕业生。二、评价的项目、内容与范（一）考核评价的项目包括基础素质考核、普通话考核、计算机能力考核、专业技能考核、学业成绩考核五个方面。（二）基础素质考核内容包括语文、数学、英语等学科的基本常识、基础知识（占70%）,及身体素质达标（占30%）考核。全校中专班学生必须参加此项考核。（三）普通话考核是对学生

7、普通话水平的考核。全校中专班学生必须参加此项考核。（四）计算机能力考核内容包括计算机基础知识、基本运用能力考核等。全校中专班学生必须参加此项考核。（五）专业技能考核是根据各专业学生就业岗位群的特点，确定出各个专业的基本技能，由本专业学生参加的考核项目。全校中专班及短训班学生必须参加此项考核。（六）学业成绩考核包括各个专业教学计划规定开设的所有课程的考核。全校所有专业的学生必须参加此项考核。三、考核的评价上述五项考核结果评价均以等次的形式体现，A等为优秀，B等为良好，C等为合格,D等为不合格。四、考核的组织实施（一）学生学业

8、考核统一由教务科管理，由相关教研组负责组织实施，（二）学生基础素质考核、普通话考核由职业文科组负责组织实施（职业理科组、体音美组协助），学生计算机能力考核由计算机教研组负责组织实施，各专业教研组负责各专业学生专业技能考核的组织实施，学生学业成绩的考核由教务科统一安排实施。（三）学生在校期间可随时申请参加