校本课程《百变磁力秀》课程纲要

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1、《百变磁力秀》课程纲要课程名称《百变磁力秀》适用年级i年级总课时18课吋课程简介儿童玩具磁力棒是利用多个2〜3厘米长的磁力棒和对应的磁珠互相吸附的原理，进而拼出各种富有立体感的造型。这也磁力棒盒内配有许多用于拼装的钢珠。课程实施对象是一年级学生。主耍使学生利用磁力棒的拼搭不同造型，培养孩子认知色彩线条形状及空间，培养孩子空间想象能力让孩子边玩边学习提高认知度，每一件物品形象直观颜色丰富，可以自己动手提高自身知识面和对事物的记忆性，发展具体思维能力促进孩子的交往能力，培养互动性，孩子边动手边玩，可以想象各种各样的形状和建筑，打开思

2、维发展智力。背景分析（500字内）目的和意义：结合我校想象力课程，磁力棒课程正是配合这一理念來进行开发和实施。通过对学生的实践观察发现，一年级的孩子一接触就对磁力棒产生了浓厚的学习欲望，在这种希望自己成功拼出多姿多彩的造型的基础上，他们愿意突破重重困难去进行钻研和创新。动手能力培养的关键期是儿童期，手的操作可以直接促进视觉、触觉、动觉及感知觉的发展和相互间的协调，提高孩子的空间视觉能力，提高图形和色彩认知能力，提高孩子观察力进而发展孩子智力。学情分析：磁力棒的拼搭活动可以让孩子们在动手中提高大脑活跃度和双手的精细、灵巧，这个时候

3、的学生学习更加投入，积极性更高，更容易学会和进行创新。每一件物品形象直观颜色丰富，可以自己动手提高自身知识面和対事物的记忆性，发展具体思维能力促进孩子的交往能力，培养互动性，孩子边动手边玩，可以想象各种各样的形状和建筑，打开思维发展智力。课程目标1、培养孩子认知色彩线条形状及空间，培养孩子空间想象能力让孩子边玩边学习提高认知度。2、学会运用科学的方法观察，培养动手能力，开发创新意识和创造能力。3、感受感受作品的美，在学习中，学生的耐心、细心、恒心都有所提高，能用白己的方式通过各种渠道展示自己的学习和作品，享受成功的乐趣，孩子边动

4、手边玩，可以想象各种各样的形状和建筑，打开思维发展智力。学习主题/活动安排（请列岀教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）周次时间主题名称学习内容第一周2017.开学第一课让学生了解木学期磁力棒课程教学安排，激发学生学习兴趣第二周2016.10.28四边形拼平面图形结合数学图形四边方形利用磁力棒拼出一些平面的美丽图案第三周2016.11.4三角形拼平面图形结合数学图形三角形利用磁力棒拼出一些平面的美丽图案第四周2016.11.11四边形拼立体图形结合数学图形四边形利用磁力棒拼出一些立体的美丽图形第五周2016.11.18三角形

5、拼立体图形结合数学图形三角形利用磁力棒拼出一业立体的美丽图形第六周2016.12.02拼搭认识三棱台四棱台利用磁力棒拼出数学立体图形二棱台，四棱台，并认识了解二棱台四棱台特点第七周2016.12.09用四棱台拼图形利用数学立体图形四棱台，拼出造型百变的其他图形或物体第八周2016.12.16用三棱台拼图形利用数学立体图形三棱台，拼出造型百变的其他图形或物体第九周2016.12.23评价作业对本学期的磁力棒的学习给学生布置评价作业评价活动/成绩评定一根据本课程要求，结合我校实际，从考查学生的能力入手，采取平时考查与期末考查相结合的

6、方式对学生的能力进行综合考评。具体实施方法如下：1、学习态度的评价评价要求：认真参加每一次活动，努力完成自己承担的任务，主动提出自己的设想，、善于提问，乐于研究，勤于动手。2、学会学习的评价评价要求：能运用已有知识拼出不同造型3、能力的发展活动1：校内展示评价要求：独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法，积极实践，发挥个性特长，施展才能。二、终结性评价见附表一附表一题目《我的作品:》班级姓名作品完成情况:我的收获和想法:自我评价:教师评价等级: