德育教学就业导向剖析

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1、德育教学就业导向剖析一、以心理教育为基础开展德育教学思想道德建设是一个漫长的过程，首先要让学生建立积极向上的心态，这样才能真止确立科学的社会价值观，才能建立符合社会需要的人生目标，才能把精力放在学习上，寧握社会发展需要的各种技能。可是，就当前中职学生的价值观来看，大都是消极处事，受当下教育的负面形式和社会不良风俗影响较大，大部分中职学生是中考落榜后没有进入高屮学习，而是带着消极的思想进入了屮职学校，思想和心理上背着一个很大的包袱，在这样的情况下，有些学生表现出思想萎靡，出现了自暴自弃的思想，老师要认识学生的这种心理状态，在心理上对学生开展心理辅导。二、以职场就业为冃标进行道徳观引导老话说得好

2、，要做事先做人。事业有成者都是品学兼优之人，并且还有一泄的人格魅力，这样才能得到更多人的支持，做起事来才能翻云覆雨。中职学生毕业后面临的是就业问题，只有品学兼优的学生才能展现人格魅力，才能更好的为人处事，关系网才能更好，所以说以就业为目标的中职教育实施德育教学的方法就是：以就业为重点培养学生的人生价值观。首先，树立科学的道德观念，提高学生的职业素养，所有•在职人员都要遵守这一职业道德观念，学校要不断的让学生树立这一价值观念。其次，完善学生职业生涯规划建设，让学生不断进行就业体验。中职学生的目标就是步入社会、胜任岗位职责，学校要让学生不断的了解自我，认识行业要求和社会发展方向，把自我发展跟社会

3、经济发展结合起来，对以后的人生发展进行科学规划，让学生建立科学的价值观念，并且在这种观念的影响下，结合行业特点，提高自身能力，进而不断的完善自我、超越自我，保证自身能够符合社会发展的需要。三、以职场就业形式来强化学生的德育学习意识为了保证学校思想道德工作顺利实施，并且取得理想的效果，就要不断的强化学生思想道德意识，让学生真正认识到道德观念的重要意义，进而配合好学校设置的德育课程。针对社会需要的人才进行有口的的思想教育工作，比如说，当下绝大部分用人单位招聘的条件是：不注重学历文凭和成绩单，更加看重的是学生的综合竞争力，把学生职业修养和思想道德放在首要位置，即是说，所有的求职者不管能力如何都要有

4、良好的思想道德观念，并且数据显示：每年被解雇的职员当中一半以上是违反了公司规章制度和职业道徳者，而并不是因为技术或是业务水平低下，因此，各公司都越来越注重职员的职业道德教育。在这样的形式下，学生越来越重视德育，更加积极主动的配合学校进行人生观和价值观方面的转变工作。在德育培训过程中，有些学生不可避免的出现了功利心态，即是说一切以利益观念为重，针对有这种观念的学生，学校要第一时间进行教育，纠正学生的不比心态，使学生懂得思想品德课程不是单单培养自身的思想认识，更不是做作的找到一份工作，而是让学牛形成良好的道德思想、职业素养，思想道德课程不是技能的填鸭，而是对学生灵魂的塑造，这个课程的主要内容是：

5、为人处事、对待事情的态度、克服困难的方式、承受生活工作的压力、处理不平等待遇的方式等等，上述情况无论是在社会工作屮，生活中还是交际圈中，都是学生必须面对的，只有科学的解决这种问题，才能养成先进的思想道德素质，思想道德培养的成效是慢慢形成的，不能一蹴而就，需要在学校的正确指引下，学生结合实践慢慢养成好的生活及工资习惯。四、兴趣引导，科学方法带动思想道徳教育要想获得好的效果，不是简单的事情，不少学校把思想教育功利化，认为思想教育纯粹是为了就业而设立，经过不断的给学生分析就业压力，迫使学生接受思想教育或者是改变学生的信仰，这种思想教育方式不但达不到想要的效果，还会起到一定的负作用，学校要把学生放到

6、首要位置，熟悉学牛的心理特点，依据学牛将来的就业要求实施启蒙教育，这个过程中需要学生积极参与，形成一定的兴趣，学校要把学生素质的培养当成是教学重点，运用先进的教学模式，做好价值观念的引导、技能传输、综合能力提高和学生兴趣的培养等方面的平衡工作，采用这样的办法调动学生的积极性，帮助学校完成既定的学习目标，学校要学会变抽象为具体，把复杂繁琐的理论跟实践相结合，促使学生掌握必需的知识和专业技能，以便形成积极向上的思想道德品质，学校要重视学生的主体位置，促使学生主动的参与到课堂中来，通过实践活动让学生主动探索未知，比如说：因为出身不好、学习又差等因素的影响，同学就对你置若罔闻，并且还常常露出看不起人

7、的态度，使你感觉很尴尬，可是也没有处理办法，很多时候你也是非常委屈的，这个时候你要怎么做啊？这些都是日常当中常见的问题，学校要组织学生进行讨论，要求所有的学生都发表见解，进而分析学生的处事能力及价值观念。多数学生说对这样的人不要去管他，以后不与之往来，还有的学生提到：跟往常…样的相处,慢慢改变他的认识，跟其他同学搞好关系，在集体中树立一定的威信，用集体的力量去改变他的看法。这两种差异很大的解决方法代表了不同的