七年级生物上册全一册导学案（无答案）北师大版

《七年级生物上册全一册导学案（无答案）北师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第1节形形色色的生物【学习目标】1、知识H标：能说出生物圈的范围，能区别生物与非生物；能说明生命的基本特征。2、能力目标：能描述出物种多样性、遗传多样性、主态系统多样性的内在联系。3、情感态度与价值观目标：以积极的态度感受牛命世界的精彩与美丽。形成牛物V观点和科学态度，乐于探索主命的奥秘。【学习重点】生物多样性；生物的特征。【学习难点】遗传多样性；应激性；新陈代谢的概念。【学法指导】讨论、交流、对比。【自学互助】1、生物圈：在海平而以和海平而以Z间，包扌舌、整个和O这里有维持生命的空气、水、阳光等条件。2、地球上最大的生态系统是o3、生物的多样性包扌舌、、o4、牛物的特征有

2、等方面。5、小猫长成人猫属于；大猫生小猫和蜡蜓点水屈于；小猫会呼吸属于；【展示互导】1、小组问题展示：2、我的疑惑：【质疑互究】探究一：牛物的多样性有哪些？如何区分和理解的？探究二：活动：交流物种多样性的资料讨论1：生物生活的环境是怎样的？讨论2：为什么牛.物会如此多种多样?探究三：观察一滴水中的生命讨论1：你从水中看到了多少种生物？你是如何区别水滴中的生物与非生物的?讨论2：牛:命表现在哪些方而呢?讨论3：生物的基本特征有哪些？举例说明。思考：①:生物在遇到时能够作出的规律性反应。②牛长：生物的、的变化就是生长。③繁殖：生物的过程，叫做繁殖。④:绿色植物通过光合作用制造“

3、食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳、排出汗液和丿來液，这些现象都是新陈代谢。【检测互评】生物圈的范围如果以海平面为标准划分应是（）上到约10千米的高度下到约11千米的深度上到约11千米的高度下到约10千米的深度上到约10千米的高度下到约10千米的深度上到约11千米的高度下到约11千米的深度）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、B、机器人、病毒、小草D、蝴蝶、小鸟、钟乳石）种子萌发长成幼苗鸟产卵）B、D、B、钟乳石由小变大D、人晕午呕吐D、繁殖）D、对刺激的反应B、生物对外界刺激做出反应D、生物的发冇（B、开水沸腾）C、雨后春笋）

4、B、遗传多样性生态系统多样性D、环境多样性）竹淋中的全部竹子菜园屮的全部□菜和菜青虫B、D、)C、B、生殖叶片会立即合拢，叶柄下垂，这一•现象属于生物特征屮D、新陈代谢）C、生态系统多样性D、生态环境多样性B、D、地球上的全部生物及其生活环境地球的整个大气圈、水圈和岩石圈）B、D、变异的多样性气候的多样性）B、生长体现了生物的（）B、遗传多样性D、生态环境的多样性A、C、A、B、C、D、在下列各组屮都属于生物的一组是（A、含羞草、水C、猫、蘑菇、细菌下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应（A、兔子发现狼Z后迅速奔跑C、绿色植物的叶由小长大的现彖下列哪种现象属于生物体从外界摄

5、取营养物质？（A、松鼠不断寻找食物吃C、小狗排尿猫妈妈生小猫，小猫能长大，长大了的猫能再生小猫，这一•过程说明猫具有（）特征。A、生长、发育和繁殖B、生长C、发育向日葵向太阳生长，是生物表现的哪种生命现象（A、生长B、生殖C、遗传用点打在含羞草叶上，的（）A、生物的生长C、生物进行呼吸下列属于生命现象的是D、潮起潮落A、火山爆发下列不属于生物多样性的是（C、A、物种多样性下列各项中，能构成一个生态系统的是（A、沙漠及沙漠中的全部生物C、竹林中全部的熊猫和它的食物下列哪项不属于生物圈的部分（整个水圈D、岩石圈上层A、地球的内部B、大气圈的下层下列哪个不是生物的棊本特征（）C、

6、生长A、能运动繁殖现在世界上菊花已有2万〜2.5万个品利J这体现了生物的（A^物种多样性B、遗传多样性生物圈是指（）A、地球上的全部生物C、地球上的全部生物&物多样性的一个重要原因A、遗传（基因）的多样性C、环境的多样性生命最基本的特征（C、新陈代谢D、应激性A、生殖和发育一•猪生九子，九子各不同，物种的多样性生态系统的多样性【总结提升】1、我的收获：2、我的不足：《第1章生命的世界》第2节生物与环境的相互影响【学习目标】1、知识目标：能说出影响生物的因素。2、能力冃标：能说明生物少环境Z间的相互关系。3、情感态度与价值观日标：通过生物与环境之间关系的认识，生态保护环境的意

7、识°【学习重点】非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。【学习难点】活动“探究温度和湿度对霉菌生长的影响”。【学法指导】探究、分析、归纳总结。【白学互助】1、环境：生物的统称为环境。2、生态因素：环境中影响生物、、的因素称为生态因素。生态因素又分为和o3、环境对生物的影响：（1）非生物因素：包括、、、、、湿度等。（2）生物因素：①生物Z间的影响：包括相互帮助、相互斗争②生物之间的影响：包括互惠互利、捕食关系。4、生物受环境的影响，也能、和环境。5、生物的生存离不开环境，耍受到的影响。同时，生物能够环境，也能