北京市海淀区2018届高三查漏补缺题生物

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1、海淀区高三年级第二学期查漏补缺题生物2018.5.18说明：1・题目由一批青年教师命制，由于时间紧，打磨得不够细致，或许还存在科学性不够严谨的地方，希望使用过程中及时调整、修改使用。2•题目总体有一定难度，请考虑学情，谨慎选用。也可根据学情，修改为更简单的版本使用。3•成题中的A组题目建议老师们练一练，本年度历次考试覆盖不够细致的内容，还希望老师们自行搭配题目进行训练。4•本卷试题没有“押题”或“猜题”之意，请勿“对号入座”。海淀区教师进修学校生物教研室柳忠烈第一部分新命制试题1.利用某些调控细胞分化的因子，可诱导

2、人胚胎干细胞分化为多种组织细胞。该过程与植物组织培养的共同点是A.细胞全能性都得到体现B.都有信息分子与受体结合的过程C.都要分散成单个细胞培养D.都需要蔗糖作为培养基的碳源2.研究人员发现了两株拟南芥雄性不育突变体W】和W2,二者均不能结实，显微镜下可见花粉壁空壳。W］和W?分别与野生型植株杂交，杂交后代花粉育性均正常。以下相关叙述正确的是A.野生型与突变体间可进行正反交实验B.Wi和W2的雄性不育由显性基因控制C.通过DNA测序技术可查找突变位点D.通过基因探针可确定突变基因的功能3.血吸虫是危害人类健康的寄生

3、虫。其虫卵在水中孵化成毛蝴，毛呦钻入钉螺（以藻类为食）体内发育成尾坳，尾蝴从螺体逸入水中，可通过皮肤进入人体发育为成虫，虫卵随粪便排出进入水体。科研人员研究使用农化品（化肥、除草剂等）对血吸虫种群数量的影响，结果如下。下列分析正确的是□钉螺捕fr者死亡率=＞藻类产生赧无农化品有农化品A.调查藻类和钉螺种群密度的方法是标志重捕法B.藻类一血吸虫一钉螺一人构成了一条食物链C.使用农化品增加了藻类产生量从而促进了血吸虫繁殖D.使用农化品增加钉螺捕食者死亡率从而抑制血吸虫繁殖4•饮水不足导致血浆渗透压降低时，抗利尿激素（A

4、DH）分泌增加，调节肾小管和集合管细胞对水分的重吸收，机理如下图所示。则下列叙述正确的是A.ADH山垂体合成并释放到血液，运输至靶细胞B.结合ADH的受体促进①ATP水解过程，为M蛋白供能C.H2O通过③自由扩散过程，进入肾小管和集合管腔内（B侧）D.M蛋白促进②胞吐过程，增加膜上水通道蛋白数量5.为更好地建设雄安新区，科研人员调查白洋淀水域生态系统各成分中难降解的有机氯农药DDT污染的状况，得到下表所示检测结果。由数据不能作出的判断是不同成分水底泥水生植物浮游动物底栖动物鲫鱼乌鳄DDT含量0.10.76.321.

5、037.919.4124.4（”g/Kg）注：鲫鱼主要以植物为食，乌健为肉食鱼。A.DDT在生物群落和无机坏境间循坏往复A.DDT儿乎污染了白洋淀生态系统所有成分B.营养级越高，生物体内的DDT含量越高C.水生植物同化的太阳能只有少部分传递给乌鳄29.（16分）肠道微生态系统中的菌群失调是肥胖、糖尿病等慢性代谢性疾病的诱因。为探究富含膳食纤维的饮食对肠道菌群的影响，研究人员进行了实验。（1）某些肠道益生菌能分解人体难以消化的膳食纤维并产生乙酸、丁酸等短链脂肪酸。丁酸可以作为信息—分子，与肠壁细胞内的丁酸分子受体结合

6、，加速细胞利用氧气，从而造成肠道中的缺氧环境，从而有利于益生菌在与有害菌的竞争中占有优势。（2）食用富含膳食纤维的食物有利于改善血糖水平，下图为其分子机制。据图可知，消化道中产生的乙酸、丁酸等短链脂肪酸与消化道壁上的受体结合，激活结肠L细胞内的酶P,_启动GLP・1基因表达（1分），GLP・1与胰附B细胞（卩细胞）膜上的受体结合（1分），通过细胞内的一系列过程，引起细胞膜电位改变，C占通道打开，C产进入细胞，促进胰岛素释放（1分）。祁分泊化迫结肠L细魁图I从隔B细胞（卩细胞）（3）为进一步验证富含膳食纤维的食物辅助

7、糖尿病治疗的效杲，我国科研人员将43位糖尿病患者—随机—分为两组进行实验。请选填下面的字母，完成实验方案。a.常规膳食b.高纤维膳食c.阿卡波糖（一种口服降血糖药物）d.注射胰岛素分组实验对彖实验处理1实验处理2检测对照组（U）16位糖尿病患者Ca处理前后患者空腹血糖水平实验组（W）27位糖尿病患者阿卡波糖b（4）研究结果证实富含膳食纤维的食物具有辅助治疗效果。科研人员提取上述两组糖尿病患者的肠道微生物，进一步检测肠道微生物的乙酸、丁酸合成相关酶基因的拷贝数（与乙酸、丁酸合成量正相关），结果如图2、3所示。6050

8、40302010842SO84562XO2SO8484%2XO实脸组对照组治财天效（天）图3实脸组对照组沦疗天数（天）图2据此，研究者得出“高纤维膳食提高乙酸和丁酸合成量，均能增强治疗效果”的结论。请评价由上述结果得出的结论是否严谨？并阐述理由。不严谨（1分），乙酸合成酶基因的拷贝数实验组与对照组无明显差异，丁酸合成酶基因的拷贝数实验组和对照组有明显差异（1