《微机系统与维护》课程实施性教学大纲

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1、13级《微机系统与维护》课程实施性教学大纲日期日期日期制定人审核人批准人4・课程教学性质和内容：本课程是计算机应用与维护专业或计算机网络技术专业的一门专业课程，具有较强的实践性，其任务是使学生具备从事计算机应用与日常维护、网络日常维护与管理工作的能力，熟练掌握所必需的基本理论、基本知识和基本技能，为培养学生的创新能力和全面素质打下良好的基础。2・课程的任务和要求：1・掌握现代计算机的发展历程。2.掌握计算机的组成结构和装机步骤。3・掌握微机主机和内存基本功能和作用，了解市面常见产品的性能，指标及选购、使用的注意事项。4.掌握微机外存基本功能，了解市面常见产品

2、的性能，指标及选购、使用的注意事项。5•输入/输出设备基本功能，了解多媒体的概念，了解市面常见产品的性能，指标及选购、使用的注意事项。6・掌握微机组装与CMOS设置，掌握微机常用软件的安装和使用。7・掌握微机维护维修的一般原则和方法。8.通过丰富的实践活动，培养能动手、爱动手的实践能力，提高独立维护和维修计算机的能力。3・教学中应注意的问题（含教学建议）1.本课程实践性很强，要有专用的实验机房，配备微机的DIY部件及配套工具。要求学生人人能动手操作，多动手实践，在实践过程中不断摸索，利用所学知识加以解释说明，2•由于计算机的飞速发展，微机的更新换代周期很快，

3、因此本课程需要不断补充，更新最流行最新的内容。4、推荐教材及学时说明1・教材说明：本门课程使用的教材是西南师范大学出版社的《计算机软硬件维护与维修》2008年版。ISBN:9787562141105雷开友，赵庭兵主编课程教学总课时为76学时，实践学时76二・课时分配章节名称总课时理论训练实习绪论绪论4040第一章微型计算机系统维修概述9090§1-1硬件3030§1-2软件6060第二章微型计算机硬件构成9090§2-1主板的结构与组成2020§2-2主板的分类2020§2-3主板的选购2020§2-4主板的安装与拆卸3030第三章微型计算机组装与BIOS设

4、置9090§3-1CPU发展简介2020§3-2CPU的主要性能指标2020§3-3CPU的接口和安装2020§3-4CPU的超频、锁频与选购3030第四章系统软件的安装9090§4-1内存简介3030§4-2内存分类与技术指标3030§4-3内存条的选购与安装3030第五章软件系统的维护与故障处理9090§5-1硬盘2020§5-2软盘与软般驱动器2020§5-3光驱与光盘2020§5-4优盘与称动硬盘3030第六章计算机硬件系统维护与故障处理9090§6-1显卡6060§6-2显不器3030第七章主板故障诊断与维修9090§7-1键盘6060§7-2鼠标

5、3030第八章显示器故障诊断与维修9090§8-1机箱6060§8-2电源3030合计760760三、课程内容和要求绪论教学要求：1.了解课程的性质、内容和任务；2・了解主机的组成；教学内容：一、课程概述1・课程性质2・课程内容盘、鼠标、光驱、构件和零件1.键盘与机构2.鼠标的组成3.光驱与构件三、微机的概念及应用特点3.cpu四、键盘教学建议：1・引言要激励学生学习好本课程，为学习专业技术课程打好基础，以适应经济和技术发展的需要。2・在主机概述中要讲清楚机器、机构、构件和零件的概念，并有机地串成主机和主板的组成，进而由常见鼠标方式导入机械传动分类，为后面几

6、章进行铺垫。3・参观实训室，注意概念的讲解，明确课程的性质、任务及要求。第一章微型计算机系统维修概述教学要求：1•掌握：现代计算机的发展历程；微型计算机系统组成的软件和硬件系统;微机主机的大致结构。2•了解：微机的种类和选型教学内容：§1-1硬件一、微处理器的七代发展过程，增加586时代和奔二奔三时代，以及目前的奔四时代；二、PC个人微型计算机的由IBM开始的发展历程。§1-2软件一、微型计算机系统组成的软件和硬件系统；二、软件主机的大致结构。教学建议1•掌握微机的种类2•掌握微机的选型第二章微型计算机硬件构成教学要求：1•了解：计算机机箱和电源的一般内容。

7、教学内容：§2-1.主板的结构与组成一、计算机机箱的要求二、机箱内的主要部件和作用§2-2・主板的分类一、电源的电路原理图、二、电源技术规格和外形结构；§2-3.主板的选购：一、微机按CPU性能分类的七代二、微机的台式、便携式和掌上三种结构形式§2-4主板的安装与拆卸一、机箱内的主要部件安装步骤按照顺序安装教学建议：1.掌握计算机机箱1•掌握电源的类型机箱的选购应考虑的问题第三章微型计算机组装与BIOS设置教学要求：1•掌握：CPU的种类；CPU的性能及常见CPU的性能指标。2•了解：CPU的主要生产厂商；微机系统CPU的选购及使用注意事项。教学内容：§3-

8、1CPU发展简介一、各种CPU的外观及印记说明。§3