内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗奋斗中学高考生物二模试卷含解析

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1、2016年内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗奋斗中学高考生物二模试卷一、选择题（本题包括13小题.每小题6分，共78分，每小题只有一个选项符合题意）1.关于细胞的叙述屮，错误的是（）A.植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用B.动物细胞问的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关C.哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖D.ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应2.下列过程可以"双向〃进行的是（）A.金丝雀頭草的胚芽鞘中生长素的极性运输B.人体血浆和组织液间的物质转移C.缩手反射时兴奋在反射弧上的传递D.草原生态系统中狼和兔子间的能量流动3."膜流〃是指细胞的各种膜结构Z间的联系和

2、转移，下列有关叙述1E确的是（）A.质壁分离现彖是“膜流〃现象的例证B.蛋白质和RNA进出细胞核发生膜流现彖C.胰岛素的分泌过程发生膜流现象D.枯草杆菌和酵母菌都能发生膜流现象4.黄猿蚁是聚果榕上常见的蚂蚁种类.黄猿蚁能捕食在榕果表面产卵的寄生榕小蜂，减少其在榕果上的产卵；但是对进入榕果的传粉榕小蜂捕食较少.那些有黄猿蚁栖息的榕树上榕果种子产量较大.以下分析正确的是（）A.黄猿蚁与聚果榕之间存在能量流动关系B.两种榕小峰、黄猿蚁、榕树之间存在共同进化C.寄生榕小蜂与传粉榕小峰Z间存在寄生关系D.传粉榕小峰与聚果榕之间存在捕食和竞争关系5.下列有关人或动物免疫调节的说

3、法正确的是（）A.淋巴细胞膜上有特异性受体，能区分或识别"异己〃细胞B.T细胞只存在于胸腺和骨髓C.效应B细胞（浆细胞）合成的抗体在体外就失活D.体液免疫和细胞免疫是与生俱来的6.下列与实验有关的叙述，正确的是（）A.人的口腔上皮细胞经处理后被甲基绿染色，其细胞核呈绿色B.剪取大蒜根尖分生区，经染色在光镜下可见有丝分裂各时期C.叶绿体色素在层析液屮的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢D.在光镜的高倍镜下观察新鲜漩菜叶装片，可见叶绿体的结构二、解答题（共4小题，满分39分）7.下丘脑是调节水盐、血糖、体温平衡和内分泌的中枢，在机体内环境稳态中作用如下，据图回答：水分平•厠

4、ft?CS-金tt*amel/T3025MI5IOSoso5o5osnI■tfIo■再»#・<*。-2Jt—傘令借人JK皮总mtk映岛B銅胞一岛*细胞一砂岛血躺宋~[•W1JM——-Vt=叩状腺澈素一•■（作川略）（1）饮水不足、食物过咸时，细胞滲透压升高，中渗透压感受器产生兴奋，促进抗利尿激素合成分泌、释放，促进肾小管和集合管对水的重吸收；并可将兴奋传至产生渴觉，增加饮水，维持水平衡.（2）人体血糖降低，可直接刺激胰岛细胞分泌,促使血糖升高;另一方面下丘脑可通过神经作用于，使其分泌，促使血糖升高.（3）人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌活动・如果人体内甲状腺激素分泌过

5、多时，下丘脑和垂体分泌的相关激素就会,这是一种调节机制.1.为研究不同的环境条件对番茄光合作用的影响，研究小组分别给相同的番茄幼苗提供不同的温度，测定其在不同光照强度时相关数据，绘制曲线如图1,请回答相关问题.（1）分析图形可知，在30°C条件下，番茄幼苗的呼吸速率为mmol/h.在光照充足的条件下，更适合番茄幼苗的生长的温度是°C.（2）若番茄幼苗长期处于光照强度为2klx、温度为20°C条件下，其（能/不能）正常生长.（3）该研究小组还采用盆栽实验，探究土壤干旱对番茄叶片光合速率的影响.实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验

6、结果如图2所示.实验2・4天，光合速率下降是由叶片内引起的；实验4・8天，光合速率下降是由叶片内引起的.图1图22.如图所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图屮字母代表相应能量.请据图回答以下问题：（1）流经图中生态系统的总能量为（填字母），桑树呼吸作用所散失的热能可用图中的（填字母）来表示，图中的C和B]+C]+D]可分别表示桑树和蚕用于的能量.（2）蚕同化的能量D二（填字母），正常情况下D/C的比值（填“大于〃、“小于〃或"等于〃）10%.将蚕沙（粪便）投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能量属于第营养级所同化的能量.（3）若DM弋表蚕传给下一营养级的能量，则

7、B]表示.1.如图是某校学生根据调查结果绘制的某种遗传病的家系图（显、隐性基因用A、a表示）.请（1）调查人类遗传病时,□0正常男文■••朗男女最好选取群体屮发病率较高的基因遗传病，川7号个体婚前应进行,以防止生出有遗传病的后代.（2）通过个体可以排除这种病是显性遗传病.若1【4号个体不带有此致病基因，III?和1111（）婚配，后代男孩患此病的儿率是•（3）研究人员发现，某表现型正常的雌果蝇与表现型正常的纯合雄果蝇交配，后代（F

8、）表现型均正常，其中雌果蝇202只，雄果蝇98只.若实验过程中环境条件适宜且统计正确,为合理解释上述结果，从遗传学的角度可以作出假设