2018新员工年度工作总结与2018新教师岗前培训自我总结汇编

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1、2018新员工年度工作总结口XXXX年XX月参加工作至今己一年有余了。短短一年时间，如果说我彻底完成了从一个初出茅庐的毕业生到走上社会的工作者的蜕变过程，妄加判断总结，显然是颇有些不自暈力了;但倘若一言不发，故作低调，做麻木不仁状，乂有不尊重事实之嫌——两难之际，只能斗胆按照自己的想法，把这段时I、可的一些感触一些体会或客观或主观的记录下来，算是一个不成熟的小结吧。我从来没有怀疑过我的思想政治方面学习的与时俱进，直至XXXX年XX月XX0O那一天，当我百般遗憾的得知口己投稿至人民H报社的一篇关于科学发展观的短论未发表的时候，

2、我怀着“文人相轻叩勺破情绪上网搜索了儿篇相关的理论研究文献，不禁叹服：“井竈不可以语于海者，拘于虚也;夏虫不可以语于冰者，笃于时也^——我自以为自己对于“和谐咲i于“科学发展观叩勺理解有了创新有了一定深度的吋候，相对于无数深刻解读这一指导思想的学者而言，无非是井底之蛙不见天而已。工作态度认真，积极负责——在各式各样的工作总结中，我看过很多类似的口我评价，我从来没有怀疑同志们的工作态度——我本来也打算这样小结，但寻思这个句子的概括性可能太强，作为一个一整年工作的小结，对我来说可能忽略了太多的东西。这一年见习期里，我有过刚参加工

3、作吋的热情，有过一展宏图的冲劲，有过“数风流人物还看今朝沖勺怀想;我也有过失败的受挫感，有过受到批评责备的委屈，有过憋在肚子里的苦水——想我的第一个工程“XXXX”设计出图的时候众人围绕在图纸旁或指点或批评或嘲弄，那图纸的错漏颇有些“虽人有百手，手有百指，不能指其一端;虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也"的壮观;那设计者“崔皓》的脸上，也少不得青一阵红一阵，鲁迅先生说“横眉冷对千夫指"——呜呼，那时的我，只怕在千夫指之下还能站立着就很不错了……重新出图——沮丧过后对自己的重新认识。-年了，看着自己上面列举的“主要工作成绩=

4、想想实在也相当有限。不过从胡总的口气来看，似乎图纸质量的确有了相当的捉高——一切都归功于我的师傅谢工——没有她对我严格的训练，没有跟她一起加班的若干个深夜，没有她不间断的提点指导，我就不可能从两天画一部楼梯成长到现在能基木按时完成手头上的任务，我也绝不可能从校对后图纸上的“满江红"到现在的“比较红=将理论知识和实际工作的逐步结合也许我要摸索更长的时间感激不尽！林林总总，总归是言不尽意，不过既然是小结，纸没了，文也顺势结了吧。最后在这转正之际，感谢一切一年里帮助过我的同事、朋友，并祝口己第二年的工作越来越好。2018新教师岗前

5、培训自我总结通过10天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与市内的一些一线教市进行了充分的交流和学习。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了口己掌握的教学技能的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效杲将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位新教师的心灵，作为一教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。在培训过程当中，我所遇到的每一个老师

6、都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果口身散漫，怎能耍求学生认真。耍提高我们的口身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积

7、极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，“合作学习J“主动探究J“师生互动J“生生互动^等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力°通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师

8、生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本日标。对于一个教师，通过这次培训，让我懂得了多媒体的重要性;让我懂得了如何使用这些教学资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统屮各要素Z间及要素与整体Z间的木