语文人教版三年级上册绘本《我的幸运一天》教学设计

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1、绘本《我的幸运一天》教学设计教材分析：《我的幸运一天》讲的是一只小肥猪找错了门，来到了狐狸家，当面对危险时，小猪沉着、镇定，积极想办法，动脑筋，终于凭借自己的智慧脱离了危险的故事。是一本充满戏剧性和趣味性的绘本，绘本的封面让学生直接了当的知道两个主角，而绘本正文则是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，给学生想象的空间，符合小学生阅读的特点。所以，能很好地激发学生的学习兴趣。其次，从内容来看，绘本生动幽默地描述了一只小猪临危不惧，运用自己的智慧“狐”口脱险的过程。这对学生在生活中遇到

2、突发事件也能沉着冷静对待，能起到一个很好的启发、引导作用，同时提高学生的安全意识。目标的确立：1．引导学生仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。2．感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张，开动脑筋想出对策。3．乐意开动脑筋，自己创编故事。教学过程：一、出示图片，激趣引题1.师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们带来了一本书，这本书里的故事可有意思了，你们想听吗？那我们就先来认识一下故事中的主人公。二、2.（出示狐狸图），瞧，这是谁？你们觉得狐

3、狸是一种怎样的动物？（出示小猪图），这又是谁？你们觉得小猪是一种怎样的动物？三、3.那小猪与狐狸碰到一起会发生什么事情呢？让我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。二、读封面，了解“幸运”的意思1.看一个故事首先要学会看封面，从封面上我们可以知道这个故事的作者是庆子·凯萨兹，因为她写的是日语，我们看不懂，就由吴小红阿姨翻译成了中文。2.齐读题目，师：谁知道什么叫“幸运”？（幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了）3.猜一猜：那我们来猜一猜，今天会是谁的幸运一天？三、进入情境，感知狐狸幸运的一天1

4、.读扉页：故事发生在这座房子里，看看这是谁的家？2.图1、2：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。“嗨，小兔子！”有人在门外喊，“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。3.这敲门的会是谁呀？（举手示意叫学生回答）小朋友们猜对了吗？让我们一起去看看吧！4.狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。哦！真的是小猪呀！当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎样的反应？这只害怕的小猪还会说些什么？刚才小朋友们说得真精彩！那我们猜对了吗？一起来看看吧！（出

5、示：“哎呀，我找错门了！”）指名读。师：看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。5.饥饿的狐狸看见走错路，敲错门的小猪，高兴极了。“啊，没错。”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲把他拖了进来。6.“这真是我的幸运一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”故事读到这儿，你觉得这是谁的幸运一天？（狐狸）四、阅读小猪和狐狸的斗智情节1.可怜的小猪怎么了？他的表情是怎样的的？小猪一边挣扎一边尖叫：（“放开我！让我走！”）生读“对不起，小子。”狐狸说，“这可不是

6、一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！现在，就到烤锅里去吧！”太危险了，你认为小猪会被吃掉吗？为什么？2.小朋友，我们替小猪想想办法吧。（指名说）小朋友们想的和小猪想的办法一样吗？我们来看看。（出示小猪说的话）于是，狐狸开始忙起来了。瞧，狐狸在干什么？（指名说）原来小猪想出了什么办法？（板书：洗澡）3.小猪还会被吃掉吗？我们继续往下看，小猪被洗的干干净净的，它又会想什么办法啦？（指名猜一猜）听听小猪是怎么说的？“狐狸先生，我是一只非常小的猪，难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐

7、狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”小猪想出了什么好办法？（板书：做午餐）。瞧，小猪在忙什么？指名说。小猪想了一个又一个办法，小猪还会不会被吃掉呢？我们来看看吧。“狐狸先生，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”师：小猪又想出了什么办法？（按摩）狐狸在干什么？狐狸是怎么给小猪按摩的？看看狐狸吧，你有什么要说的吗？4.“狐狸先生，你在哪儿？”师：狐狸到那儿去了

8、？5.图13：他怎么晕过去了？小猪此时最想干什么？（逃回家）五、完整阅读，感受小猪意外而幸运的结局。1.看到这儿，你们认为这幸运的一天还属于狐狸吗？（不，小猪）因为在这一天中小猪，它洗了个“多么舒服的澡！”它吃了顿“多么丰盛的午餐！”它还享受到了“多么惬意的按摩！”所以，他情不自禁的大声叫起来，“这真是我最幸运的一天！”（幸运）2.小朋友们，故事读到这儿，让我们想想看狐狸和小猪，你喜欢谁？为什么？是呀！我们在遇到困难时，也应该