提升教学质量的措施

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1、•在初三年级实行分层教学。，一般分成A、B层，B层教学时适当拓宽知识而，加大难度，A层教学强调落实基础，主耍掌握基木的东西，较难的内容则以予删除，并为学生查漏补缺。•建立提高教学质量激励机制。•做实教师传帮带工作。一是女排本校的老教师和青年教师结对帮教，通过老教师的言传身教，使这些青年教师的教学水平得到迅速提高；二是聘请附近先进学校的骨干教师来校传授教学经验，先后有城关中学、院桥中学为该校结成帮扶对子，大大促进了青年教师教学水平的提高；三是为邻近兄弟县市学校——衢仁中学结为教学协作对子，互相学习，共同探讨，共同提高。•严格落实“四定”制度。定期开展学科教研活动；定期召开学生座谈会

2、；定期召开质量分析会；定期检查教学常规的落实（包扌舌备课、上课、改作）。•研究中考，眼睛向下。该校每年组织初三教师认真学习中考考纲，吃透考纲，并根据考纲出几份适应性试题。“眼睛向下”一是要求老师们在教学过程中不仅要重视少数几个尖子生，更要把着眼点落在大血积的学生上；二是要重视基础知识的落实。•部署好初三复习迎考工作。做到有专人负责，有比较周密的计划，有一整套符合《考试说明》和学生实际的复习资料，要分清学牛水平层次，分类指导。教学质量是学校的牛命，是教育的牛命，关系着学校的牛存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。我

3、们应杳摆自C在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法，努力提高教育教学质量。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使〃向40分钟要质量〃的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施索质教育的上阵地。教师耍牢固树立“以学生发展为木”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。针对木班课堂教学中暴露出来的问题

4、现具体安排如下：第一、把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细研究备课，写好批注与反思。力求在课堂上讲出适合于本班学生口味的课，具有实效性。第二、把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生枳极参与教学活动；运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。人们常说：“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是一种心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。根据小学生的心理发展特点,他们对一些游戏、故事、活动特别感兴趣，所以教师在设计教学时，就必须

5、采用多种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中，让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习。以鼓励为主，真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情，这样往往就会产生事半功倍的教育效果。第三、把补困加在课厉。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么儿个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而冃更要帮助学牛解决思想问题。并利川课余时间对后进学牛进行个别辅导；经常与后进学牛谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。第四，精选课堂教学习题、作业题。1、作业的形式要多

6、样，可分口头、书而、思考，布置课外阅读作业，力求能开拓学生知识而，启发学生思维、培养学生能力。2、作业的内容要粘选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针対性、指导性，字迹要工整。5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错谋，对无力订正的学生应进行而批。第五、家校合作。

7、调动家K的积极性，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。不仅如此，教师还要引导学牛学会牛活，学会做人，培养学牛积极乐观的人牛态度和强烈的社会责任。子陵中学提高教学质量措施一、指导思想为了认真贯彻上级教育行政部门和业务部门的各项指示巒神，加快新课改步伐，全面提高教冇教学质量，通过管理与评价促教风，全员参与，全员同心，做到徳高为师，身正为范。向学生耍学风，向课堂要质量，没有一流的学风，就没有一流的质量；没有高质最的课堂教学，就没有高质最的学习效杲，结合我校教学工作实际，特制定如下措施