-创新社会治理、创建综治特色-活动实施方案

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1、-创新社会治理.创建综治特色-活动实施方案〃创新社会治理、创建综治特色"活动实施方案为进一步提升我镇综治工作水平,提高社会管理能力,实现〃创品牌、出特色〃的综治工作目标,根据市综治办《关于在全市开展〃创新社会治理、创建综治特色〃活动的通知》(天综治〔20**〕4号),特制订如下实施方案。一、指导思想以争创社会治安综合治理优胜单位为日标,围绕〃六点六化〃(围绕〃抓〃点,落实〃一岗双责〃制度化;针对弱点,保持严打整治常态化;破解难点,推动矛盾化解法治化;做实支点,构建治安防控立体化;打造亮点,实施平安创建精细化;凸显高点,促进网格服务社会化)工作主线,创新综治工作方式方法,积极

2、适应社会形势新常态,创建特色亮点,打造新品牌。二、主要内容1•建立完善群防群治机制。坚持〃预防为主、专群结合〃的原则,落实群防群治队伍,发动社会力量积极参与,搞好人防物防技防,加强社会治安重点地区排查整治。2•全面实施平安细胞工程。加强平安创建力度,深化平安社区(村)、平安单位、平安校园、平安企业、平安家庭等一系列平安细胞工程建设,积极发挥〃五老〃、网格员、中心户、楼栋长、志愿者骨干作用,营造平安创建大氛围,不断提升〃一感两度两率〃。3•加强立体化防控体系建设。不断建立完善信息化管理平台,着力提高信息化运用能力,加快视屏监控探头建设,实现街道和重点部位全覆盖。4•建立健全矛

3、盾纠纷多元化解机制。依托网格化管理平台,推动建立完善信息化、精心化、法治化、动态跟踪、多元化解、整体联动的社会孑盾预防化解工作体系和运行机制,完善法律顾问制度。5•大力推进专项治理工作。加强流动人口、社区矫正对象、精神障碍患者等重点人群管理,加强学校、企业周边环境整治、危爆物品寄递物流专项整治,加强预防青少年违法犯罪、妇女儿童权益保护,加强食品药品和安全生产监管,严厉打击〃黄赌毒〃、〃两抢一盗〃等严重危害人民群众财产和人身安全的违法犯罪活动。6•夯实基层基础建设。加强网格化平台规范化建设,落实基层综治队伍建设,加强综治干部业务培训和法律专业教育培训,提升工作水平。三、组织领

4、导为保障综治〃双创〃活动顺利开展,特成立镇〃双创〃活动领导小组,党委书记汤敏任组长,党委副书记、镇长谢国清和党委副书记、综治办主任李珍任副组长,成员由综治办、宣传办、派出所、司法所、学校、卫生院等单位负责人组成,〃双创〃活动办公室挂靠综治办,由苏在群同志兼任办公室主任。四、工作要求(-)提升认识。各村、各单位要高度重视〃双创〃活动,充分认识开展此次活动的重要性,把〃双创〃活动作为一项基础性工作来抓,深入推进。(-)突出重点。各村要结合实际,明确职责,强化举措,扎实推进平安、法治、精准扶贫纳入网格化服务平台等工作。(三)确保实效。镇综治工作专班将采取日常巡查和专项检查相结合的

5、方式,对综治〃双创〃活动进行督促检查,其结果作为社会管理综合治理工作综合考评的重要依据。12.4法制宣传日活动方案(多篇活动方案)目录第一篇:12.4法制宣传日活动方案第二篇:XX年“12.4法制宣传日”活动方案第三篇:12.4法制宣传日活动方案第四篇:12.4法制宣传活动方案第五篇:12.4法制宣传日活动方案正文第一篇:12.4法制宣传日活动方案新发中心学校XX法制宣传日活动方案每年的12月4日是全国法制宣传日,为了更好的利用和开展“12.4”法制宣传日宣传教育活动,掀起新的校园学法高潮,营造浓厚的舆论氛围,推进法治学校建设的进程。根据我校实际情况特制定今年《“12.4”

6、法制宣传日宣传活动方案》,进一步推动学校普法工作的深入开展:一、指导思想:全面落实科学发展观,认真贯彻党的十七大和十七届五中、六中全会精神,按照“六五”普法规划提出的各项目标任务,开展好以宪法为核心的法律法规宣传教育活动,进一步提高全体师生的宪法意识和法治观念,为促进全社会法治化管理水平的提高,推进依法治国方略的实施和构建社会主义和谐社会营造良好的社会环境和法治氛围。二、活动主题:XX年"12.4"法制宣传日宣传活动的主题为:“加强法制宣传教育,服务教育科学发展。”三、活动内容:1、利用校园网、校内宣传屏幕、宣传栏等媒体进行法制宣传,营造良好的氛围。12月1日一12月15日

7、,继续悬挂“加强法制宣传教育,服务教育科学发展”等法制宣传横幅标语,营造法制宣传的氛围。2、各班出一期以法制教育为主题的黑板报,并组织学生参观学校展示的法制、禁毒等图片展览。3、各班组织开展一次小型法制知识讲座,在学生中广泛开展“法在身边”教育活动。4、利用教职工政治学习的时间,组织全体教职工深入学习《“六五”普法教师读本》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《劳动合同法》、《中小学幼儿园安全管理办法》,提高依法治校和实施素质教育的水平。5、利用升旗时间,开展“12.4”法制宣传日升旗仪式活动。12月3日周一完成

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