语文人教版三年级上册秋天的雨作业设计

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1、教学要求：1．自学生字新词，结合课文理解重点词句的含义。2．通过搜集资料，拓展延伸，培养学生搜集信息、交流合作能力。3．默读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。4．有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的部分。教学重点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。教学时数：2课时一、资料汇报，交流共享，引入新课1．课前，老师请同学们搜集有关秋天的资料，下面分小组交流搜集到的资料。2．今天，我们也来学习一篇写“秋天”的文章，题目是：秋天的雨（板书课题）3．读题质疑。（如：秋天的雨是怎样的？秋天的雨会给大地带来什么变化？……）二、品读课文，读中感悟，理解体验（一

2、）初读，读准读通，巩固生字新词。（二）再读，读流利，可就词、句、段等内容质疑问难。（相机释疑）（三）悟读，抓住重点词句，品味秋雨的美。1．读了课文，感受到秋雨的美吗？（1）引导找出描写“秋天的雨”的句子，带着对秋雨的赞美读句子。秋天的雨，是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（2）赏读了句子，和伙伴交流交流：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？过

3、渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？2．自主选择学习内容，小组交流。（把自己读书的收获与组员交流）3．个别汇报，相机点拨，朗读体会。（1）喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲（。（把描写颜色的词语画下来，课后抄到词语积累本上）（2）课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花……你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形式说一说。（3）小结：秋雨的颜色真多！有黄色、红色……，秋雨的颜色真是──五彩缤纷（领悟词义）。（4）你喜欢哪种颜色？把有关句子读给大家

4、欣赏。（5）听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友被那诱人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）（6）秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉！（引导朗读）（7）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么？谁也听到了？（喜鹊、松鼠、青蛙……）引读课文。（8）小结：小喇叭告诉大家，冬天快要来了，你看一（媒体展示动植物准备过冬的情景图）同学们快快选择一种可爱的动物或植物，说一说它们是怎样过冬的。（9）同学们喜欢秋天的雨吗？（说说喜欢的原因）（10）激情朗读：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的

5、是一首欢乐的歌。（11）媒体播放“秋天美景”，感受秋天的美。（12）配乐朗读全文。三、自主选择，感情朗读，积累背诵选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；赛读，评读，在此基础上，引导学生背诵。四、拓展延伸，鼓励展示1．交流扩展：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。和伙伴交流：你还知道秋天有哪些美景？2．自选作业：（1）收集描写秋天的词句。（2）把秋天的景物画下来。（3）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。3．下节课展示自己的学习成果。。《秋天的雨》教学案例《秋天的雨》设计理念：引领学生个性诵读,亲近文本,体验秋天的诗情与韵味;

6、创设情境,激发情感,实现与文本的对话,感受秋天的美好;立足文本,超越文本,以语文能力的形成与语文素养的提高为目标,拓展、积累语言,达成三维目标的相互交融.本课教学以亲切的交谈唤起了孩子们的记忆，极大地诱发了孩子们学习的兴趣和欲望，运用画面和配乐朗诵，把孩子们带入了秋天的雨中，体验到了秋天的美好，缩短了学生与书本的距离。采用多种方式朗诵，结合获得的生活体验，进行阅读感受。教学内容：课程标准实验教科书(人教版)三年级上册第11课学情与教材分析：《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书，小学语文第五册第三单元的一篇讲读课文，这是一篇抒情意味很浓的散文。文章名为写秋

7、雨，实际在写秋天。课文内容是丰富多彩的，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特，秋景的美丽，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。2、引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思，初步感受语言文字之美。教学重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；初步感悟作者

8、表达方式的多样，感受课文的语言美。课前准备：搜集有关