部编版七年级上册道德与法治期中测试卷

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1、绝密★启用前上学期初一年级期中考试试卷（道德与法治）考生注意：1、全卷共二道大题,100分2、考试时间50分钟题号―•二三总分得分评卷人得分一、单项选择题（2*20=40分）1、成长中的每个阶段都有独特的价值和意义，（）是人生发展的一个新阶段。可以为我们的一生奠定重要基础。A幼儿时期B中学时代C小学时代D大学时代2、当我们的梦想由于自身条件不足以及外在困难而无法实现时，我们应该（）A放弃梦想B接受现实，把现实生活作为自己心中的梦想C坚持不懈，继续坚持梦想D现实经常会把梦想打破，我们要经常换梦想3、进入初中后，有很多陌生的面孔。下列行

2、为，有利于同学之间相互促进、共同进步的是（）A遇到挫折，有朋友劝慰；享受欢乐，有朋友祝愿B争论问题，一定要争个你输我赢；受到批评，有朋友帮腔C同窗好友一起爬山登高，攀折花木，共同欣赏D同学之间交往只为了开开玩笑，热闹热闹4、女生小美在小学期间成绩一直名列前茅，进入初中以后，虽然还是很认真地学习，但感觉到成绩明显下降了，这个问题一直困扰着她，你能帮她找找原因吗？（）A进入中学，父母不像小学那么主动监督检查她的学习B因为她是女生，在中学女生的学习成绩肯定不如男生C归咎于中学老师教的不好，与自己无关D由于中学学习科目增多，知识难度加大5、

3、学习对我们每个人来说都是苦乐交织的，有关苦与乐关系的描述错误的是（）A苦与乐是一对有关学习的矛盾B苦是乐的前提C乐是苦的结晶D苦与乐各不相干，可以只有苦而没有乐，也可以只有乐没有苦6、我们要成为一个自主学习者，独立地承担学习的责任，就应该学会（）A逐步摆脱老师就可以了B逐步摆脱家长就可以了C逐步摆脱同学就可以了D逐步摆脱对家长的依赖7、把握好初中的学习生活，将使我们终身受益，因为初中的学习（）A是我们获得知识的唯一阶段B是我们终身学习的全部C只有乐没有苦D为将来的学习打下坚实基础8、牛顿在一次偶然的机会看到苹果落地，由此发现了万有引

4、力。有的同学说我也看到了苹果落地，为什么没有发现万有引力呢？这个是因为我们在学习中（）A不具备相关的物理知识B没有牛顿的头脑C没往那方面想D缺乏主动探究的态度和精神9、下列行为属于合作学习的是（）A上课专心听讲B课下独立完成作业C与同学一起研究某种动物的生活习性D课前预习10、小勇在小学时候成绩名列前茅，进入初中后，由于学习科目增多，难度加大，他虽然还是很认真地学习，但感觉到成绩明显下降了。为此，小勇困惑不解，你认为小勇应该（）A只学语文、数学和英语，其他学科随它去吧B制定学习计划，合理安排时间，适当调整学习方法C还需要加倍努力、用

5、功，因为他的智力水平己经落后了D让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况11、七年级某班学生在中考前填写“自我鉴定表”。结果发现，在“优点”这一栏内,同学们写的很多；在“缺点”这一栏内写得很少。许多同学甚至没有填写。这一情况表明（）A同学们自尊心强，不愿承认自己的缺点B同学们自信心强，相信自己能改正缺点C同学们不能全面认识自己、客观评价自己D同学们都很优秀，只有优点，没有缺点12、俗话说“当局者迷旁观者清”，做更好的自己要（）A所有人的意见都应该虚心听取B人无法自己认识自己，只能听却别人的意见C对别人的看法要认真判断和分析D提高自我认识水平1

6、3、升入初中后，我们渐渐长大，每个人都应该有一颗欣赏自己、激励自己的心态。这样有助于我们的健康成长，下面四位同学的观点不正确的是（）A我英语学得好，长大了想当翻译B我体育项目最突出，我的梦想是成为一名运动员C我每天对自己说：“我努力、我自信、我成功”D我很丑，成绩也不好，我很自卑14、全国自强模范楼宝，身残志坚，凭学识发明专利，并帮助残疾人致富。这说明正确认识自己（）A只有通过集体B要用全面的眼光C是件容易的事D要注重外在形象15、理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己。这句话告诉我们，面对从小学到中学这一新环境的

7、变化，我们要（）A努力改表环境B学会回避C去积极适应D任其发展，得过且过A他不理我，我也不理他B他理我，我也不理他C对新同学说一句“同学你好”D只和成绩好的同学来往17、性格内向，不喜欢说笑，不爱与人交往，在学校你没有知心朋友。而你的同桌却是一个热情开朗、善于与人交往的人，深得同学喜爱。你应（）A不理睬同桌，因为性格不合B学习她的一言一行、一举一动C讨厌她，认为她太爱出风头了D学习她的长处，克服自己的短处18、小李总是抱怨：“学习真是太苦了，我甚至都不想上学了。”你认为小李之所以这样，是因为他只看到了（）A学习是一个苦乐交织B学习是

8、一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦学习C在学习中，我们不断发现自身的潜能，从而获得一种不断超越自己的快乐D学习中的困难和辛苦19、对自主学习理解正确的是（）A父母让我学B我要自己学C父母帮我安排一切D只要遇到难题，不看就去请教老