新材料作文“书商与富商”写作指导及优秀作文

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1、新材料作文“书商与富商”写作指导及优秀作文【文题设计】阅读下面的文字，按要求作文。有个富商在散步时遇到卖旧书的年轻人，就将钱塞到年轻人手中。没走多远忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人！”两年后，富商应邀参加慈善募捐会吋，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只能摆摊乞讨为生，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，我才找到了自尊和自信，从而取得了今天的成绩……”生活屮，有许多事物是我们高度重视、感触颇深的，也有一些事物，我们司空见惯看似微不足道。也许有一天，你在偶然间突然发现，那些看似微不足道的

2、事物却蕴涵着美好的情感、深刻的哲理……从而深深地震撼了你的心灵。请联系生活，展开联想，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。不得抄袭。【写作指导】本道作文材料，第一段介绍具体事例，第二段归纳升华第一段的内涵，点明本则材料的主旨。审题立意首先要理解关键词“微不足道”的含义，微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。郭沫若《百花齐放•单色董》诗：“在草花中我们虽然是微不足道。但我们的花色却算是紫色代表。”微不足道的东西，一般指我们生活中的细微末节，而细微末节的花朵常常开放在生活花园中不为人注意的地方，细

3、微末节的影子往往或隐或显于芸芸众生的举手投足Z间。它，需要我们用聪慧的双眼去观察；它，需要我们用睿智的心灵去体味。其次，抓住关键句“那些看似微不足道的事物却蕴涵着美好的情感、深刻的哲理……从而深深地震撼了你的心灵”进行立意：一滴水可以折射太阳的光辉，比如，材料中的富商“没走多远忽又返冋，从地摊上捡了两本I口书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人！”这看似微不足道的举动和言语可以反映一个人的观念，可以表现一个人的修养，可以说，本道作文题写作要善于以小见大表现主题，构思应遵循“看似微不足道”……“却蕴含美好情感、深刻哲理”……“深深地震撼心灵”这

4、样的思路安排文章的结构。角度一：从“富商”的角度，写关爱与尊重。关爱他人从心开始，同情不如鼓励，施舍（帮助）要注意保护受施者的尊严……富商在关爱别人的同时注意别人的感受，没有只顾自己，冒犯他人的人格。关爱他人要从内心尊重他人的人格，真正的关爱不是施舍，而是发自内心的关怀与给予。审题时抓住关键句“（富商）就将钱塞到年轻人手中。没走多远忽又返冋，从地摊上捡了两本I口书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人！”就此可以领悟富商的这一细节揭示的是“关爱与尊重”的关系，关爱即关心爱护，尊重即敬重理解。选材小贴士：选素材时要从关爱与尊重两方而去考虑，不能只

5、侧重一个方面。有一个故事：我家楼下不远处，有个废品收购站。收废品的来自安徽，一家三口，每天经过时我都会看到他们俯着身子整理废甜。这时，我总会想到“艰难”两个字。家里有空饮料瓶或废报纸，我就趁早晨上班时，顺手悄悄放到废品收购站门口，然后离开。某个早晨，我仍像往常一样，把一袋心报纸放到收购站门口，没想到，她竟跑过来，拦住我，硬塞给我两枚一元的硬币。我推操着，那女人说：“大哥，我们是收废品的，虽然挣钱不多，但也算是做生意的，没道理不给你钱，快拿着吧。”听了女人的话，我郑重地收下两元钱，看着她高兴地转身离开。与此相反，在微博上盛传着一张照片：病房中的女孩苍白的脸与镜头

6、着重表现的“好心人”手中醒目的几十万现金，强烈对比之下，女孩无奈的眼神正是对这种以牺牲他人尊严为代价的“伪慈善”行为的最好控诉。真正的慈善应当从心岀发，真正的慈善不是施舍，而是发自内心的关怀与给予。角度二：从“年轻人”的角度，写自尊与自信。即尊重自己，相信自己。人穷不能志短，神圣的尊严卑微的生命因尊严而高贵……不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。有了自尊和自信才活得有尊严。坚守自己的尊严，相信自己，他活出自己的精彩。从这个角度，可以写写议论文，对“什么是白尊和白信”“人为什么要自尊和自信”“怎样做到有自尊和自信”等问题，可以层层推进展开论述，写出自己

7、的独到见解。选材小贴士：古语云：“树活一张皮，人活一张脸。”屠格涅夫说：“自尊自爱，作为i种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。”松下幸之助说：“我想一个人的尊严,并不在于他能赚多少钱，或获得了什么社会地位，而在于能不能发挥他的专长,过有意义的生活。”龙应台说「'人懂得尊重自己一一他不苟且，因为不苟且所以有品位。角度三：从综合的角度，写关爱与尊重的力量。年轻人虽然看起来地位卑微，但他靠辛勤劳动，踏踏实实做事，清清白白做人。因为富商懂得尊重别人，不霸道，有修养……他不经意的举动和言语，让年轻人找到了自尊与自信，才取得日后骄人的成就。不难想象，没有那句尊重鼓励

8、的话，富商当初即使再怎么关爱年轻人，年