校本教研主题选题活动记录表

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1、时间2012、3、6地点教导处主持人赵惠青矗讨论教研组参加人员教研组长及教师代表活动主题本学期校本教研主题选题活动记录赵惠青：开学后，我们就我校教师科研活动状况及发展需求进行了调查，同时又对教师在教学中遇到的困惑或问题进行了采集。通过调查和问题采集，老师们对我校的校本教研活动的开展情况还是肯定的，并提出了许多好的建议，同时也把自己教学中的困惑及其问题提出的原因做了认真的分析。这说明大家积极参与教科研的积极性还是很高的。今天，我们就针对老师们提出的问题，一起来议一议我校的本学期校本教研的主题。主要要把握好以下几点：研究的“口子”不要太大；最好各学

2、科都能参与；可操作性要强。王荣格（低年级教研组长）我们组的老师提出的问题主要是如何调动学生的课堂参与的积极性、如何让学生专心听讲等方面的。但是我认为，要想提高课堂教学的有效性，不管是调动学生的积极性、还是让学生专心听讲、小组合作等等，老师的教学设计是很活动总结时间2012、3、6地点教导处主持人赵惠青矗讨论教研组参加人员教研组长及教师代表活动主题本学期校本教研主题选题活动记录还有，课堂提问问题的设计、练习题的设计梯度是否适度都是值得思考的。所以，我认为优化教学设计很值得研究。任新战（综合教研组组长）每一名老师都知道，备好课是上好课的前提。而在备

3、课时，要认真设计好教学问题，以提高教学活动的针对性，目的性和实效性。要使所提的问题，既能体现教学的重点，又能符合学生的认知水平和认知规律。既能引发学生对知识冲突的兴趣，又有利于学生思维活动的充分展开。要做好以上三点，教师备课的立足点，应从传统的“我想怎么教”？转变成站在学生的角度上的“我该怎么学”的立场上，更多地考虑学法的指导，考虑学生的全员参与，改变教的方式和学生学习方式，才能从一点一滴中，提高课堂教学的实效性。所以，我也赞同刚才两位老师的说法，进行优化教学设计的研究活动总结时间2012、3、6地点教导处主持人赵惠青矗讨论教研组参加人员教研组

4、长及教师代表活动主题本学期校本教研主题选题活动记录关键的，只有老师认真备课、吃透教材，把教学过程中各个环节预设好，甚至把所有的提问都设计好，把学生可能出现或可能怎样回答问题预设好，这样我们的课堂一定会充满活力。所以，我认为教学设计的优化是值得研究的。赵丽辉（高年级教研组长）我们组的老师提出的问题和低年级组的差不多，主要是针对学生课堂参与的积极性、小组合作学习、阅读的兴趣等方面，大家也期望我们的课堂教学更有效。新课标指出：教师使学生学习的组织者、引导者、合作者。所以我同意刚才王老师的说法，应当炼我们的内功，准确定位教学目标定位、认真钻研教材，提髙

5、备课质量。另外，一堂课可以分为几个步骤，每个步骤又分为几个环节，哪个环节比较重要，哪几个环节属于低效或无效环节，哪几个环节学生对知识掌握易错、易混，重点与关键步骤的突破，教师必须做到心中有数。活动总结时间2012、3、6地点教导处主持人赵惠青矗讨论教研组参加人员教研组长及教师代表活动主题本学期校本教研主题选题活动记录大家讨论（略）赵惠青：经过大家的讨论，一致认为应当进行优化教学设计的教研。本学期，我校校本教研的主题就定为“优化教学设计，提高课堂教学的有效性”。那么，接下来在我们的校本教研中大家就要围绕这个主题来进行教研。本周各教研组活动时，可以

6、从理论上来学习如何优化教学设计提高课堂教学的有效性。活动总结