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时间:2019-09-15
《江西省南昌市2018届高三第一次模拟考试文综历史试题含解析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、NCS20180607项目第一次模拟测试卷文科综合能力测试考生注意:本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。满分300分;考试时间150分钟。第I卷(选择题140分)一、本卷共35小题,每小题4分,共计140分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1.历史叙述一般分为史料呈现、史实陈述、历史评价、历史解释等儿种方式,下表中历史叙述屈于历史解释的是44魏文侯以卜子夏、田子方为师/與夫礼,辨贵贱•序亲疏,裁群物角麻事■菲名不著■非器不形洛以命之■器以别之,然后上下粲然有伦,此札之大
2、经也J住而商君尤称刻薄,又处战攻之世,天下趋宇诈力,犹且不就蛊信以畜箕氤况为四海治平之政者裁r"秦败魏师于元里p斩首七千级,取少梁a”A.AB.BC.CD.D【答案】B【解析】B项从礼对于上下尊卑等角度阐述作用,属于历史解释,本题选择B符合题意;A和D属于史料呈现;C属于历史评价,不符合题意。2.南宋宁宗时屡降内批,强迫臣下执行,但谏i争者仍相继不断。游仲鸿上疏说:“陛下……御批数出,不由中书(此指宰相机构)。……自古未有舍宰相、谏官、讲官,而能自为聪明者也”。由此可知A.当时君臣矛盾激烈B.皇权专制加强0
3、.皇权受到制度制约D.理学影响深远【答案】C【解析】“但谏i争者仍相继不断”“不由中书”说明皇帝的专制权力受到此吋中书省的制约,C正确;君臣矛盾不是激烈,A错误;B属于明朝时期;D中理学影响不符合材料主旨。3.祝总斌指出:“市于人的种种不同因素的影响与支配,封建统治机器运行机制的外在体现,有时是比较准确的,有时则大打折扣,有时甚至基本没有体现,从而从一个重耍角度反映了封建王朝的盛衰兴亡”。材料说明封建统治机器运行机制A.常常受到人为因素干扰B.实际效果背离设计初衷C.具有比较大的不确定性D.是王朝盛衰的根本
4、原因【答案】C【解析】“有吋是比较准确的,有吋则大打折扣,有吋甚至基本没有体现”说明古代王朝统治机器运行机制不确定性,比如唐朝比较稳定,汉代、明朝和清朝比较随意,C正确;A和B与材料主旨不符合;D屮根木原因属于君主专制,排除。1.历史研究强调“论从史出”,下列选项中各项史实与结论之间逻辑关系正确的是史实结论A汉武帝时由大将军、大司马、侍中、常侍、给事中、诸吏等官组成的中朝,逐渐成为决策机关君权和相权矛盾的结果B《宋书•天文志》载广晋康帝建元二年闰月乙酉,太白犯南斗,九月康帝崩,太子立,大赦"。反映了“君权神
5、授”思想C《査士丁尼法学总论》的法律条文•罗马法已经发展到一个完备的阶段D1919年6月初上海等城市工人进行罢工斗争五四运动属于无产阶级革命的范踌A.AB.BC.CD.D【答案】A【解析】试题解析:本题主要考查近现代中国社会的变迁。依据所学可知,所谓口然经济解体是指“纺”与“织”、“织”与“耕”的分离,A材料不能得出结论;B正确;C项,结论错误,谭嗣同主张实行君主立宪制;D项错误,材料不能得出结论。所以应选B。1.漫画是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或吋事的图画。这幅漫画最能表达作者意图的是B
6、.屮体西用C.科技救国D.内外兼治【答案】B【解析】漫画官员代表传统封建伦理以及制度,用西方科学技术更治,显然是中体西用思想,属于洋务运动主旨,B正确;A、C和D君不符合漫画主旨,排除。2.十一届三中全会后,中国政治制度史研究者开始探讨专制主义、封建特权、世袭制等问题,其中以对中国封建专制主义的探讨影响最大。可知A.进一步解放思想的必要性B.根除封建主义的残余势力C.回归历史研究的本来轨道D.进行政治改革是当务之急【答案】A【解析】十-•届三中全会之后确立了解放思想,实事求是思想路线,“开始探讨专制主义、封
7、建特权、世袭制等问题”显然是符合十一届三中全会之后确立了解放思想,实事求是思想的需要,A正确;B中根处说法不符合题意;C不符合思想解放含义;此时属于经济体制改革,D错误。3.2017年6月7日,联合国贸易和发展会议发布《2017年世界投资报告》显示(下图),中国2016年对外投资飙升44%,达到1830亿美元,这是屮国在该报告屮首次成为全球第二大对外投资国。外国直接投资中国处于第三位,流入量为1340亿美元,同比小幅下滑1%。这反映出中国A.市场经济有较强的排他性B.对外贸易维持了顺差局面C.重视进行资本的
8、分化整合D.对外开放程度进一步深化【答案】D【解析】图画显示屮国对外投资数额变化,“屮国在该报告屮首次成为全球第二大对外投资国。外国直接投资中国处于第三位”说明中国对外开放程度进一步深化,D正确;市场经济屈于包容性,A错误;材料主要是对外贸易,没有进口贸易的比较,B错误;资本分化和整合不是材料主旨,排除D。&在雅典城邦中涌现出了一大批职业教师,他们向人们传授有关辩论、诉讼、演说、修辞的技巧及相应的参政知识,并收取
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