江苏省沭阳县潼阳中学高中物理选修3-3教学案：101、2功和内能热和内能2

《江苏省沭阳县潼阳中学高中物理选修3-3教学案：101、2功和内能热和内能2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、TONGVmGMDDLESOH••教学案科冃：物理主备人：高三物理组备课日期：课题10.1、2功和内能热和内能第2课时计划上课日期：（1）了解内能改变的两种方式：做功、热传递；（2）理解内能的变化可以分别由功和热量来量度，知道做功和热传递对改变物体内能是等教学目标效的；（3）知道什么是绝热过程。（1）改变内能两种方式及内能改变量度；教学重难点八''（2）对做功和热传递对改变内能是等效的理解。教学流程内容板书关键点拨加工润色1.用下列方法改变物体的内能，属于做功的方式是（）.A.搓搓手会感到手暖和些B.汽油机汽缸内被压缩的气体C.车刀切下的炽热铁屑D.物体在阳光下被

2、晒热解析搓手时克服摩擦力做功，机械能转化为内能；汽缸压缩气体，对气体做功；车刀切削钢件，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，使切下的铁屑温度升高，都是通过做功使内能发生2.改变；物体在阳光下被晒热，不属于做功的方式.答案ABC-泄质量的气体经历一缓慢的绝热膨胀过程.设气体分子间的势能可忽略，则在此过程中)•A.外界对气体做功,气体分子的平均动能增加B.外界对气体做功,气体分子的平均动能减少C.气体对外界做功,气体分了的平均动能增加D.气体对外界做功,气体分子的平均动能减少解析绝热膨胀过程是指气体膨胀过程未发生热传递，膨胀过程气体体积增大，气体对外界做功W<0.由411=

3、U2-U1=W可知，气体内能减小.由于气体分子间的势能忽略，故气体分子的平均动能减小.答案D3.关于热传递，下列说法中正确的是（）.A.热传递的实质是温度的传递B.物体间存在着温度差，才能发生热传递C.热传递可以在任何情况下进行D.物体内能发生改变，一定是吸收或放出了热量解析热传递的实质是物体间内能的转移，故A错.热传递的条件是物体间存在温度差，高温物体放出热量，低温物体吸收热量，若两物体温度相同，它们之间便不再发生热传递，即达到了热平衡，故B对、C错.物体吸收或放出热量，内能会发生变化，但内能变化不一定是热传递引起的，还可以通过做功的方式实现，故D错.答案B4.在外

4、界不做功的情况下，物体的内能增加了50J,下列说法中正确的是（）.A.一定是物体放出了50J的热量B.—定是物体吸收了50J的热量C.一定是物体分子动能增加了50JD.物体的分子平均动能可能不变解析在外界不做功的情况下，系统内能的改变等于传递的热量，内能增加，一定是吸收了相等能量的热量，故A错、B对.物体内能包括•所有分子的动能和势能，内能由分子数、分子平均动能、分子势能共同决定，所以内能增加了50J并不一定是分子动能增加了50J.物体的分子平均动能有可能不变，这时吸收的50J热量全部用来增加分子势能.答案BD做功和热传递与内能变化的关系5.关于物体的内能和热量，下列

5、说法中正确的有（）.A.热水的内能比冷水的内能多B.温度高的物体其热量必定多，内能必定大C.在热传递过程中，内能大的物体其内能将减小，内能小的物体其内能将增大，直到两物体的内能相等D.热量是热传递过程屮内能转移暈的量度解析物体的内能由温度、体积及物体的质量决定，不只由温度决定，故选项A、B都不对.在口发的热传递过程中，热量是市高温物体传给低温物体，而内能大的物体不一定温度高，在热传递过程中完全有可能内能大的物体内能继续增大，内能小的物体内能继续减小，故选项C是错误的.关于热量的论述，选项D是正确的.答案D6.关于内能、温度和热量，下列说法中正确的是（）.A.物体的温度

6、升高时，一定吸收热量B・物体沿光滑斜面下滑时，内能将增大C.物体沿斜面匀速下滑时，内能町能增大D.内能总是从高温物体传递给低温物体，当内能相等时热传递停止解析改变物体内能的两种方法：做功和热传递.温度升高，内能增加，但不一定是吸收热量，A错误；物体克服摩擦力做功，摩擦生热，内能可能增大，B错误、C正确；热传递的条件是存在温度差，热量从温度高的物体传递给温度低的物体，温度相同后热传递停止，D错误.答案C作业布置教学心得