北沈联小课堂教学达标活动总结

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1、全员课堂教学达标活动总结北沈联小2010.11.25北沈联小全员课堂教学达标活动总结为全面提高教师整体索质和教育教学质量，切实转变课堂教学模式，人力推进课堂教学创新，真正做到向课堂教学要效益，按照淄川区教研室“开展全员课堂教学达标活动”的通知精神，结合我镇实际情况，在学校统一部署和教务处精心组织下，我校于2009年11月10H-19日，开展了课堂教学达标月活动，活动历时8天，于11月19日圆满结束。全校共有23名教师参加,。在活动中，每位教师精心备课，认真上课,课后积极反思，真正取得了“全员参与、相互学习、共同提高、开拓创新”的教学实效。现将这次活动中呈现出来的教学成绩

2、与不足总结如下，力争在今后的教学中发挥优点，改进不足，提高实效。一、基本情况本次课堂教学达标活动分语文、数学等组同时进行，共有9名语文教师、9名数学教师、5名综合组教师参加了此次活动。评委小组，由校委会成员和部分骨干教师组成。评委公正公平，有较高的理论修养和实践能力，并且熟悉相应学科的教学。这次教学活动为全体教师提供了一次展示自我的平台，而但，经过相互听课评课，激发了教师教学热情，促进了教师的专业成长，探索高效的个性课堂教学新模式。二、主要的成绩1、全面把握教材，注重灵活处理。在这次活动中，大多数教师能对教材进行全面把握，课堂教学呈现清晰的脉络。同时，也有部分教师注重对

3、教材的灵活处理,真正做到依托教材、整合教材、超越教材。2、注重三维目标，突出教学难点。新课程教学改革要求课堂展示三维目标，这次讲课，所有教师都能做到冃标明确，重难点突出。3、注重学生主体，突出训练实效。(1)多形式训练学生朗读。(2)多方位训练学生思维。(3)多角度培养实践能力。4、关注学生生活，倡导主动体验。在课堂教学中，大多数教师能围绕课堂教学内容，紧密联系学生的生活，创设课堂教学情景，引导学生主动体验。5、针对教学实情，进行激励评价。前苏联教育家马卡连柯说过：“同样的教学方法，因为语言不同，其效果就可能相差20倍。”这次教学达标活动，大多数教师都能做到用激励的语言

4、来评价学生。6、根据教学需要，适吋运用媒体。在这次教学达标展示活动中，全体参与教师都进行了充分的准备，有部分教师运用了多媒体教学手段，通过声音、动画、图片、情景等激发学生课堂学习兴趣，巧借电教媒体，帮助学生解决学习重难点。三、存在的问题1、忽视了课堂目标的实在性，课堂生成的精彩美。有些教师在课堂上由于过分注重对字、词、句、段、篇的全盘考虑，导致有的重难点流于形式，没能落到实处。有的老师在课堂上虽然设计了“读、说、写”等环节，但没有深入引导，以致学生读没读出感情，说没说完整，写没写深刻，训练没落到实处。3、忽视了后进生的课堂表现，忽视了学生间的合作学习在这次活动中，学生朗

5、读的面不够大，回答问题、小组合作等都是些优等牛的事,导致全体学牛学习积极性不高，课堂纪律涣散。后进生在课堂上的学习体验机会少之又少。在课堂上，学生间的合作学习普遍比较少，有的课堂虽然有,但也只流于形式，教学中低估了学生的群体力量。四、改进措施：1、教师要转变教育观念，提高自身素质，提高对课堂教学的驾驭能力。具体要做到：多阅读各种教学杂志，从理论上提高自己，每天读一篇文章，每月读一本杂志，每学期读一本教育专著,多写读书笔记，多写教学反思。2、加强课堂教学反思，提升教育教学策略。在教学后要结合教学实际，静心反思，吸取教训、总结得失、努力提高课堂教学水平。3、继续抓好年级组集

6、体备课活动，加强综合教研组的研讨活动。在组内开展学习交流，通过多人同讲一课，开展相互学习，共同探讨，共同提高。4、充分发挥骨干教师和学科带头人的作用。在教师间开展相互听课，相互交流活动，提高每堂课的实效。5、加强课堂组织教学和课堂评价，激励学生自主学习，乐于学习。尤其是低、中年级要养成学生良好的学习习惯。在教学中还要关注每一个学生，针对不同学生的表现，适时给于评价和不同激励，激发学生的学习兴趣。2010.11.25