诵读经典传承文化实现

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1、诵读经典传承文化实现“中国梦”实施背景方案的设计及做法主要成效与成果主要目标条件保障体会与思考CONTENTS前言中职学校教育的特点是职业化教育，课程设置多以专业技术教育、技能培训为主，容易忽视学生人文素养和综合素质的培养。中职学校图书馆是学校德育教育的重要场所，是学生的第二课堂，要充分发挥对学生思想道德教育潜移默化的作用。我校通过创新阅读方式，拓展德育教育途径，开展中华经典诵读等读书活动，弘扬中华传统美德，传承中华民族文化，提高学生的民族自豪感，为实现“中国梦”而奋斗。实施背景CONTENTS一、实施背景中职学校的生源多是初中毕业生，他们普遍学习能力不强、自信心不足，

2、读书兴趣不浓、阅读热情不高，中华传承文化缺失，诚信意识较差，缺乏良好行为习惯及社会公德素养。党的十八大把“开展全民阅读活动”第一次写进了政治报告，将全民阅读作为丰富人民精神文化生活和建设小康社会的一个重要行动，作为增强文化整体实力和竞争力的重要举措。十八届三中全会提出全面建成小康社会，进而建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦。六部委《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》文件精神提出，要充分发挥图书馆等对学生的激励作用，开展丰富多彩、积极向上、特色鲜明、吸引力强的主题教育活动，寓思想道德教育于校园文化活动之中。一、实施

3、背景为响应党的号召，我校图书馆通过创新阅读、中华经典诵读的实践，发挥图书馆对学生思想道德教育潜移默化的作用，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶；让学生在创新阅读过程中，提高阅读兴趣，提升人文素养和综合素质，更好地引领学生健康成长。主要目标CONTENTS二、主要目标拓展对学生德育教育活动的途径，开展丰富多彩的读书活动，以“中国梦”、“我的梦”为主线，进行经典诵读、演讲比赛，让学生在活动中自觉接受德育教育，传承民族文化，形成浓厚的阅读氛围，发挥图书馆潜移默化、春风化雨的教育作用，不断提升学生的

4、民族优越感、人文素养及尊师重教、文明礼仪等的综合素质，弘扬中华传统美德，为实现“我的梦”而努力，为实现“中国梦”而奋斗。方案的设计及做法CONTENTS三、方案的设计及做法（一）开设阅读活动课，形成浓厚的阅读氛围（二）丰富读书活动，优化育人途径为了提高学生对图书馆馆藏数字资源的了解，培养学生良好的学习阅读习惯，举办《如何养成良好的行为习惯》、《阅读知识》等讲座，引导学生正确的阅读倾向，同时养成良好的阅读及行为习惯。利用《新生入馆教育》课件，每年对新生进行图书馆规章制度、借阅程序及馆藏资源利用等培训教育，提高他们对图书馆的了解和阅读的兴趣引导他们养成遵章守纪的良好习惯。新

5、生入馆教育学生晚自习自觉阅读书籍（二）丰富读书活动优化育人途径学校利用阅读、手抄报等形式让学生对学校5S管理加深理解，提升职业素养。（二）丰富读书活动，优化育人途径“爱党爱校爱读书”班级板报“快乐阅读，书香校园！我的中国梦！”手抄报比赛三、方案的设计及做法（三）诵读经典，弘扬中华传统美德，传承中华民族文化每年结合“4.23世界读书日”组织开展系列读书活动。班级“中华经典诗文诵读”比赛已经成为系列活动的主打项目，对提升学生的民族优越感与人文素质起到积极的促进作用。“中华经典诗文诵读”比赛三、方案的设计及做法“书香班级”、“阅读明星”获奖名单（五）评选“书香班级”、“阅读明

6、星”促阅读活动持续开展每年开展“书香班级”及“阅读明星”评选活动，制定活动方案，推荐经典名著，为人处事、爱国主义教育等必读书刊，通过宣传，营造氛围，引导全体在校学生参加活动。图书馆根据评选条件及统计数据评出“书香班级”10名、“阅读明星”50名，召开表彰大会并进行奖励，从而促进阅读活动的持续有效开展。三、方案的设计及做法“快乐读书·中国梦”演讲比赛（四）快乐读书，抒怀中国梦组织开展“快乐读书.中国梦”演讲比赛，共有37个队96名队员参赛。比赛营造了浓郁的校园读书氛围，引导学生积极参与阅读活动，分享读书的快乐，尽情抒怀“我的梦”、“中国梦”，培养多读书，读好书的良好习惯，

7、让学生重拾自信心，提高学生对中职生涯梦想实现的信心，进而构建文明、和谐的校园条件保障CONTENTS四、条件保障学校各项读书活动的开展得到学校领导的重视与大力支持，在组织协调、活动经费等方面给予充分保障，在活动开展的过程中，图书馆与学生科、校团委密切配合，同时得到各班主任的鼎立支持，组织学生积极参与各项读书活动。各方的大力支持与配合，为图书馆读书活动的顺利开展提供了有力保障。主要成效与成果CONTENTS五、主要成效与成果五、主要成效与成果通过开展内容丰富、形式多样的读书活动，将德育教育具体化、生动化。活动的过程其实也就是教育的过程，调动