说课课件：聚焦文化竞争力

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1、余干二中游波聚焦文化竞争力说学情说教学目标说方法手段说教学过程说课流程说教材本课的教学内容:通过学生探究活动进一步贯彻新课程标准中规定的“说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义等内容，通过丰富的资料让学生感受并认同文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出”的要求。该探究活动的理论支撑是：文化与经济、政治的关系；文化对人的影响及文化在综合国力竞争中的地位和作用。该探究活动的思路：引导学生感受文化竞争力，进而启发学生思考如何提升文化竞争力，增强提升文化竞争力的紧迫感和使命感。说教材说教学目标教学目标知识能力情感态度价值观①了解文化竞争力的基本内涵②明确发展文化产业的意义③理解我

2、国提升文化竞争力的举措。帮助学生明确文化竞争力在国际竞争中的地位，感受各国之间日益激烈的文化竞争，探讨如何提升中国特色社会主义文化的竞争力，培养学生分析和解决问题的能力，增强学习意识、科技意识和成才意识。通过对我国当前文化竞争力的把握，培养学生强烈的民族认同感和提升中国文化竞争力的使命感，从而树立起复兴中华文化的远大理想。①教学重点：感受文化竞争力②教学难点：提升文化竞争力教学重点、难点说学情学生分析一学情分析二应对方案我所教的普通高中,学生的文化视野相对狭窄，课上参与程度不够，部分学生“心”不在课堂上。学生喜欢热闹，但不太注重效率，在探究学习中习惯于“等、靠、要”。打破教师讲，学

3、生听的传统模式。确立“三步五环”课堂模式，打造生活化课堂，开放性课堂，相互生成课堂。“三步五环”教学模式“三步”：课前激活生活经验，置疑导入课堂创设生活情境，探究新知，升华知识，服务生活课后延伸生活化，布置课外实践作业。“五环”：情景导入（含检查预习.4分钟）合作探究（生生互动，群学.12分钟）展示质疑（学生展果质疑，教师解惑点拨.20分钟）归纳提升（整合探究结果，生成知识脉络.4分钟）牛刀小试（当堂训练，及时反馈.5分钟）说方法手段教师活动学生活动设计意图编写导学案（见附件），提前一天发给学生，随时检查学生的自学进度、效果.学案自学，归纳本课知识点，找出学习困惑（独学）激发学生探

4、究热情，为开展探究活动打下基础。第一步：课前阶段说实施过程第二步：课堂教学教学环节教师主导活动预设学生主体活动设计意图情景导入（第一环）1、检查预习2、多媒体展示探究材料3、多媒体展示探究问题，引导学生思考感受情境，进一步思考、整合探究成果。随情入境，导学相依，启发学生思考、讨论课堂教学教学环节教师活动预设学生主体活动设计意图合作探究、（第二环)展果质疑(第三环)让学生分组讨论2.让学生自愿或指定学生代表回答3.点拨分析学生的讨论结果，进行鼓励性评价每组派一名代表回答可以反驳，补充其他各组讨论的结果培养学生自主分析、自主探索的能力,通过合作讨论生成结论。探究主题一：感受文化竞争力材

5、料一：世界经济论坛：2005——2010年全球竞争力排名（部分）注：上述一些国家能够长期稳居全球竞争力前列，得益于普遍高度重视教育事业的发展，国民素质的较高，民族创新能力强。由此可见，文化竞争力在全球竞争力中起着举足轻重的作用，21世纪的竞争，说到底是文化的竞争。文化竞争力：概括的说就是各种文化因素在推进经济社会和人的全面发展中所产生的凝聚力、导向力、鼓舞力和推动力。文化竞争力又主要体现在以下三个方面:一、文化创新能力；二、文化产业的科技含量；三、高素质的人才。生成结论一探究问题：1、从上述材料中可以感受到，什么是文化竞争力？文化竞争力体现在哪些方面？材料二：我国文化产业发展状况掠

6、影由中国社会科学院文化研究中心和社会科学文献出版社于2011年8月联合发布的文化蓝皮书中指出了中国文化产业发展的一些数据和图表，比如说2010年我国故事影片总量达到了526部，创造了历史新高，增长幅度达到28%，产量已经接近了美国的电影，位居全球第三。大家关注的票房也已突破了一百亿元，增幅达到了64%，创造了全球市场的奇迹。票房总量超过英国，相当于世界最大的电影市场，北美票房的1/7，已经进入到了世界电影市场的前十位，一部电影的成功与否标准主要是看这个票房。2010年我国内地上映的电影票房过亿的就达27部，好莱坞影片、3D大片《阿凡达》的票房总量是13亿5千万元，它是居排行榜的第一

7、。第二是《唐山大地震》，用灾难包装了中国电影的家庭伦理、悲情传统，票房达到了第二，是6亿6千万元，接下来是《盗梦空间》4亿5千万和去年年底上映的姜文指导的《让子弹飞》，票房是3亿8千万，《狄仁杰》的票房将近3亿元，在这个排行榜当中，华谊兄弟出品的影片就占了两部。喜羊羊与灰太狼随着“做人要做喜羊羊，嫁人要嫁灰太狼”的口号在成年人的世界里流传开来.这只“羊”的市场价值已超过10个亿，可以说是中国有史以来最值钱的动漫形象。一部总投资高达4.6亿美元、号称“世界上最昂贵电影”