122植物组织培养——学案

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1、第一单元生物技术与生物工程第二章细胞工程第二节植物组织培养【教学目标】1、举例说出植物细胞的全能性2、简述植物的组织培养3、分析影响植物细胞再分化的因索，培养学生分析、应用信息的能力4、举例说出植物组织培养技术的应用，增强学纶对科学、技术与社会之间关系的理解【知识梳理】（一）基础回顾1、植物细胞的基本结构包括、、。2、植物细胞主要的增殖方式是，细胞分化是指。原因是。（-）植物细胞的全能性1、全能性是指，2、在植物体内，细胞并没冇表现出，而是分化成为不同的组织和器官，这是o但是，一旦脱离了原来的组织器官的束缚，成为游离状态，在一定的的诱导下，细胞就能表现出全能性，发育成。（三）植物组织培养

2、技术1、定义：植物组织培养就是利用，无菌条件下在含有营养物质的培养基上，给了适宜的等环境条件进行人工培养，使其而形成完整的植株。2、条件:（Do（2）环境条件适宜：如（如水、无机盐、蔗糖、维生素等）、（如生长素和细胞分裂素）、适宜的和等。3、过程：（2）植物细胞的脱分化：（3）植物细胞的再分化：b、再分化起决定作用的是，特别是（四）植物组织培养的应用:a；b；c；do（五）动植物细胞工程的比较植物组织培养动物细胞培养原理植物细胞全能性细胞增殖过程外殖体脱分化愈伤组织再分化根苗或胚状体试管苗动物组织块

3、aiw处刖细胞恳液I放入培养瓶原代培养（细胞贴壁生长）1接筑抑制胰蛋白麟处理，分瓶继续培

4、养1传代堵养

5、10-50代少数细胞获得不死性（府细胞）结果与外殖体完全相同的个体相同分化程度的细胞样关键环节细胞的脱分化、再分化、分化细胞分化、细胞癌变应用■微型繁殖①:作物脱毒殖人工种子②培育新品种③生产细胞产品①生产生物制品②基因工程③检测有毒物质【课堂检测】1、下列有关细胞全能性的含义，正确的是：（）八、每个牛物体内的所有细胞都具有相同的功能13、牛物体内的任何一个细胞町以完成该个体的全部功能C、生物体的每一个活细胞都具有发育成完整个体的潜能D、生物体的每个细胞都经过产生、生长、衰老、死亡的全过程2、在生物体内，细胞没有表现岀全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为：（）A、细胞

6、丧失了全能性B、基因的表达侑选择性C、不同的细胞内基因不完全相同D、在个体发育的不同时期，细胞内的基因发牛了变化3.植物组织培养形成的愈伤组织进行培养，又可以分化形成根、芽等器官，这一过程称为:A、脱分化B、去分化C、再分化D、脱分化或去分化4.下列不能作为植物组织培养的材料是:A、秋海棠的叶B、马铃薯的块茎