13坐井观天第二课时教学设计

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1、教学内容13、坐井观天共2课时课型新授教学□标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住几次对话，理解“坐井观天”这个成语的意思和这个故事的寓意。重点、难点和关键重点：理解并朗读青蛙和小鸟的三次对话难点：理解“坐井观天”的寓意关键：有感情圳读课文，感悟课文内容，理解“坐井观天”这个成语的意思和这个故事的寓意。教具准备课件、小鸟青蛙图片第2课时授课时间教学过程个性反馈一、复习导入1、小朋友们，上节课我们学了一则寓言故事，题目叫做《坐井观天》，这些词语宝宝你还认识吗？

2、（开火车认读词语）2、课文中出现了哪两只可爱的小动物？小青蛙住在什么地方？小鸟又站在哪里？3、他们在争论一件什么事情？这节课我们继续学习13、坐井观天（板书课题）二、品读课文（分段学习）（一）朗读感悟，休会寓意1、学生自由读课文第二至七自然段，生用喜欢的符号画出画出青蛙和小鸟的对话，画完后同桌交流一下，想一想，他们的想法为什么不一样。师：青蛙和小鸟一共有儿次对话？（3次）2、学习第一次对话（1）男生读第一次对话，女生仔细听。（2）从这次对话屮你知道了什么？预设：青蛙问小鸟什么？（你从哪来呀？）小鸟是怎么回答的

3、？小鸟为什么从天上飞来落在井沿上？（小鸟飞了一百里，口渴，下来找水喝。）（3）小鸟说“我飞了一百多里”说明了什么？（说明天很大很大）（4）学生分角色朗读第一次对话（指名朗读，男女生分角色朗读，）3、感悟第二次对话（1）青蛙听了小鸟的话乂说了什么呢？（指导朗读青蛙说的话，要读出不相信的语气。）（2）这里的“说大话”是什么意思？（指吹牛的话，不符合实际的话）青蛙为什么说小鸟在“说大话”？（以为青蛙天空只有井口那么大。）（3）反问句句式练习：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？意思是：天那么大，不用飞那么远。实验：把

4、书裹成圆柱形朝天花板看，发现了什么？（4）小鸟是怎么回答青蛙的？（你弄错了。天无边无际，大得很哪！）（5）理解无边无际师：小鸟飞了很多地方都没冇飞到天的边，这说明天很大很大，无边无际。哪个小朋友知道它是什么意思。（播放图片，试着看图用无边无际说话）（6）指导学生分角色朗读（提示：青蛙的话读出不相信的语气；小鸟的话读出劝告的语气，'哪'字作语气词，读轻声）（7）小朋友们你们认为青蛙和小鸟谁说的对？（小鸟）4、感悟第三次对话（1）让学生小声自读六、七两个自然段。（2）青蛙听了小鸟的话后是什么表情？这里的“笑了”是

5、什么意思？（嘲笑）（3）青蛙为什么认为天不过井口那么大？（因为它天天坐在井里，一抬头就看见天）（4）青蛙说自己不会弄错的原因是什么？（天天处在井里，一抬头就能看见天。）（5）指导朗读“我不会弄错的（读出自信，肯定，自以为是的语气）（6）小鸟为什么“也笑了”？小鸟这时心里会想些什么？它是怎样劝告青蛙的？（教师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳。）5、分角色朗读全文1）师读旁白，男生读青蛙的话，女生读小鸟的话）2）小组分角色朗读课文。3）选其中一组展示。四、小结，揭示寓意师：这只可怜

6、的青蛙呆在井里，只看到了井口那么大的天，人们一直认为这是一只眼界狭小，见识短浅的青蛙。所以人们常用“坐井观天”來形容眼界狭小，见识短浅的人。师：生活中，目光短浅的“小青蛙“也有很多，多读书，积极参加活动，去旅游，增长见识，我们可不能做井底的小青蛙呀！五、拓展阅读师：我们从课文中懂得了“坐井观天”的意思，老师给大家准备了一首儿歌，你们想不想读一读？1、出示儿歌：小青蛙小青蛙水井底下安了家说天只有井口大小青蛙你错啦天是无边无际的你快出來看看吧小朋友记好了不学固执的青蛙看待事物全面化2、你从这首儿歌里知道了什么？六

7、、快乐读写1、师：如果青蛙听了小鸟的话，他跳出井口來，你说他会看到什么？会说些什么呢？发挥你的想象力，写一写吧！2、展示学生写话内容。七、作业布置：把这个故事讲给身边的人听。板书设计：13坐井观天青蛙（井里）小鸟（井沿）井口大无边无际目光短浅见多识广教学反思：