初中生物《呼吸作用》教学课件

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1、第二节绿色植物的呼吸作用光合作用的实质1、物质转化：________和___转变为_______和______；2、能量转化：把_____转变成_______。水化学能有机物二氧化碳氧气光能教学目的知识方面描述呼吸作用的过程说明绿色植物在维持生物圈的碳氧平衡中的作用能力方面观察演示实验，分析实验现象，得出实验结论。情感方面关注和探讨人类活动对生物圈的影响。教材重点、难点及教法重点：植物的呼吸现象难点：植物细胞都进行呼吸作用教法：演示实验法　观察法分析法不科学。夜晚植物呼吸消耗_____。P127想想

2、议议氧气____瓶温度升高；____瓶温度不升高。P127实验甲乙萌发种子煮熟种子甲乙煮熟的种子能呼吸吗？为什么？得出的结论是？不能；因为种子没有生命力。萌发种子呼吸时产生热量。P128实验澄清的石灰水变______，说明萌发种子呼吸时产生___________气体。二氧化碳来自种子里的_______。二氧化碳浑浊有机物P128实验为什么甲瓶中的蜡烛较快熄灭？甲瓶缺少氧气演示实验中煮熟种子的作用。对照作用为什么将实验装置放到温暖环境中？促进种子的呼吸作用，增强实验效果分析实验现象，得出结论？萌发种子

3、进行呼吸时吸收氧气实验表明,萌发种子进行呼吸时，不但吸收______，释放_______,还能产生___________气体。热量和二氧化碳来自种子里的_______。二氧化碳有机物热量氧气绿色植物光合作用产生的有机物，只有被_____后其储存的能量才能被利用。分解有机物+氧气二氧化碳+水+能量（储存着能量）呼吸作用主要在______内进行，其实质就是有机物____，释放_____。线粒体分解能量呼吸和呼吸作用是一样的吗？呼吸强调生物体与外界环境进行气体交换的过程。呼吸作用强调有机物分解释放能量的过

4、程。呼吸作用是生物的_____特征，其实质都是有机物____，_____能量。任何___细胞都在不停地进行呼吸作用。共同分解释放活P1291、嫩叶比老叶呼吸作用强，花比叶呼吸作用强，为什么？嫩叶和花的生命活动更旺盛。2、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？呼吸作用消耗有机物。3、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？检验地窖中有没有氧气，防止窒息。甘薯、白菜堆放久了会发热？呼吸过程中会产生大量的热；贮存甘薯、白菜的窖必须留存通风孔？为了散发热量，降低温度,延长

5、保存时间。绿色植物维持生物圈碳－氧平衡二氧化碳氧气植物动物燃烧大气微生物分解呼吸作用呼吸作用光合作用1、碳氧平衡会被打破吗？怎样预防？2、二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?雾霾和温室效应会，过度燃烧木柴、煤炭、石油。使用清洁能源；保护森林，植树造林。呼吸作用的原料呼吸作用的产物呼吸作用的应用呼吸作用的场所绿色植物的呼吸作用呼吸作用的条件有机物水能量线粒体田间松土氧气有光无光都能进行二氧化碳及时排涝新疆的瓜果为什么甜？呼吸作用的强弱关系农作物的品质。新疆昼夜温差___，白天光合作用___，夜晚呼吸

6、作用___，积累的有机物___。大强弱多P131技能训练甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，平均温度（。C）甲地乙地白天3333夜间1222环境温度对呼吸作用的强弱有影响。推理：1、两地甜瓜通过光合作用制造有机物的量基本相同。2、____地昼夜温差大，甜瓜夜间呼吸作用___，消耗有机物___，积累有机物____，所以甜。少弱甲多低温保存蔬菜水果农田及时排涝粮食保存P1311、区别和联系光合作用呼吸作用区别部位条件原料产物能

7、量转变联系相互依存叶绿体活细胞线粒体光有光无光均可二氧化碳，水二氧化碳，水有机物，氧气有机物，氧气制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量P1312、松土是为了使植物的___得到充分的氧气，保证______作用的正常进行。通风孔是为了_____，降低______作用，延长作物保存时间。根呼吸散热呼吸P1313、叶绿体进行_____作用，将光能转变为_____能并_____；线粒体进行_____作用，_____有机物中的能量。呼吸作用分解的________来自光合作用。光合化学储存呼吸释放有机物P13

8、14、大气中二氧化碳浓度增加会导致_____效应，出现气候异常，如冰川融化，旱涝频发。P130节约用纸，用电，循环用水，，不浪费粮食，不放鞭炮；温室A+水B+氧A+水+能量光能叶绿体ab（1）a是作用，b是作用。（2）A、B表示两种物质：A是，B是。（3）a的意义：为所有生物提供和，减少大气中的，维持生物圈中的平衡。（4）b的意义是为植物生命活动提供。光合呼吸二氧化碳有机物有机物氧气二氧化碳碳氧能量（1）若为光合作用示意图，则①______，②③，④。（2）若为呼吸作