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《12英国高中A-Level改革与应对策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、英国优越教育PtLon5ULTQncY根据优越教育的婷婷老师介绍，之前英国Alevel宣布取消冬季考试，也就是AS成绩不够好的,需要重考的学生要等第二年夏天跟A2课程一起考试。最近英国高中Alevel又在陆续计划着一系列的改革，已经推出的政策方面的变化具体体现在变化一：A-level考试由两年考两次变为两年考一次。也就是说第一年学完AS之后学生可以不参加AS的考试,全力以赴针对两年后的大考。因此Alevel最后的总成的计算出现跟大的变化：改革前：A-Level课程的总成绩二第一年的AS成绩+第二年的A2成绩，这个比例一般是各占5
2、()%。当然成绩的评定也会涉及到一些平常课堂表现的评价，并不只是两场考试而已改革后：A-Level课程的总成绩二两年A-Level课程后的大考成绩包含两年的课程内容。也就是没有AS和A2的说法,称之为Alevel第一年和第二年z第二年都是要把第一年的内容再考一遍。这一措施其实是加大了学生的学习压力，毕竟英国本地学生学习压力确实不大，这个改革会让学生努力记住所学知识以应付最后的大考。变化二：原来的AS考试变成了一个独立的考试。英国优越教育PtLon5ULTQncY改革前：AS考试在第一年课程结束时进行,成绩占A-Level总成绩的
3、_半如果成绩不理想,可以在第二年重考一次。改革后：也是在第一年课程结束时进行，可考可不考，成绩也与A-Level总成绩就无关，如果报名参加考试，考试合格后后可以获得一个AS证书。正如前面所说也就是第一年的内容相当于考2次。变化三：申请大学的成绩有变化。改革前：前面我们提过，填写UCAS的时候按照真实清况填写AS成绩来申请大学”一般AS的成绩是学生自己在填写申请表按实际情况填写,提交后预估成绩有时由老师来填写，其实预估成绩是比较鸡肋的，因为高中老师给出的预估成绩还是得参考你AS的情况,这么说来最看重还是AS成绩了，简单说来,AS考
4、得有多好，大学就有多想要你。大学有多想要你，给的A-Level条件就有多低。原因如下:1大学根据AS成绩来发offer；2AS内容比A2简单,如果AS考不好,那就更不用说A2了。简而言之，大学依据AS成绩考虑后会发有/无条件录取，或者拒信。如果获得有条件录取的同学，在A-Level第二年也就是A2所有考试结束后成绩达到条件，便可入读相应的大学。改革后：如果有AS成绩，可用AS成绩进行申请；如果没有AS成绩，可用学校预测的成绩进行申请。这里想要强调的是,虽然没有大学声明针对没有参加AS考试的申请者会有不同的标准，但是对学校的预估成
5、绩的可信读，优秀的大学保持一定怀疑态度,比如剑桥大学就已经公开说明觉得学校内测不靠谱”看重AS的成绩。简而言之，想要申请顶尖的大学，还是拿岀优秀的AS成绩来说服大学录取你，毕竟改革后AS课程内容更加完整系统对于学生的考核有明确的参考价值。变化四：改革科目有新大纲。改革前：原来科学类的科目都包含实验单元，很多知识点会贯穿AS和A2的不同单元”因为总体说来AS是作为A2的基础阶段来设置课程大纲的。英国优越教育PtLon5ULTQncY改革后：科学类科目的实验单元取消了，AS和A-Level分别有不同的完整大纲，因此AS完成后会有一份
6、独立的证书,不过AS的内容和A-Level第一年的内容基本重合，难度上面会有提升。然而，为了保证AS知识的完整性,不少原来在A2比较难的内容都放在了AS以及A-Level的第一年里。变化五：AS成绩所占的UCASTariffPoint比例减少。改革前：原来AS的成绩占的UCASTariffPoint的50%改革后：现在AS下降为40%虽然AS成绩看起来似乎没那么重要了，可是z一般来说，好一点的学校都不太参考UCASTariffPoint0排名前的大学发出的offei•很少是有basedonUCASPoint的总体来说，Aleve
7、l的改革主要针对的是：AS不一定要考,AS难度变大,AS内容第二年还会考。根据在优越教育积累的丰富申请经验，婷婷老师介绍，针对英国政府对2015年9月开始的ALevel改革z我们有必要采取措施应对改革带来的影响与变化：首先”我们在选择科目的时候”由于最后的大考会考两年的学习内容也就是考试的风险会增大，那我们会选择风险较低的科目,比如选择数学和进阶数学，这两个科目改革推迟到2017年,原因在于英国人向来对数学无法理解z所以为了避免没有人选择这两个科目，故将其推迟实施，那对于中国学生来说，这另个科目似乎就是必选科目,抛开中国学生本书
8、数学能力,第一年先完成一次考试,后一年会相应地减轻一些压力,另外数学是很多科目的必要学科，何乐而不为呢。另外选择科目的时候要注意到,改革后两年的课程英国优越教育PtLon5ULTQncY第一年与第二年课程相互独立，学生有机会选择不读或不考自身不擅长的科目。2()
