语文十二册课文关联知识填空部份

《语文十二册课文关联知识填空部份》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《藏戏》作者是（马晨明），藏戏六下课文关联知识填空班级：姓名：仁《学弈》选自（《孟子•告子》），孟子是（思想家）、（教育）家，名（轲）字（子舆）（战国）时期（邹）国人。《两小儿辩日》选自（《列子•汤问），孔子名（丘）字（仲尼），（春秋）时期（鲁）国人。春秋末期（思想家）、（政治家）、（教育）家，儒家学派的创始人。他的一身言行被他的学生编成（《论语》）一书。2、《学弈》告诉我们（学习做事要专心致志，不可三心二意）。《两小儿辩日》中两个孩子在（争论太阳是远是近的问题），孔子（却不能判断谁是谁非）。故

2、事体现了两小儿（善于观察）说话有理有据和孔子（实事就是）的态度。3、《匆匆》作者是（朱自清），江苏扬州人。原籍（浙江绍兴），这是一篇散文，表达了作者（对时光流逝的无奈和惋惜）他的代表作有（《背影》、《荷塘月色》、《绿》）。毛泽东称赞他的（骨气），说他（一身病重），宁可（饿死）不领（美国的救济粮）。4、《桃花心木》作者（林清玄），（台湾高雄）人，作者借树苗的生长，来比喻（人的成长）。在不确定中生活的人，能比较经得起（生活的考验），会（锻炼）出一颗（独立自主）的心。他的代表作有（《莲花开落》）。5、

3、《顶碗少年》作者（赵丽宏），文中少年（3）次顶碗。说明（失败乃成功之母）食指、中指、无名指、小指），五根手指各有不同的（姿态），各具不同的（性格）各有（所长），各有（所短）。如果能（团结一致）成为一个拳头，那就根根（有用），根根有（力量），不再有什么（强弱、美丑）之分了。7、《北京的春节》，作者（老舍），原名（舒庆春），字（舍予），代表作有（《骆驼祥子》），选自小学课本的有（《猫》、《草原》、《林海》、《养花》）。本文以（时间）为线索，提到的重要日子有哪七个（腊月初八、腊月二十三、除夕、正月初一

4、、正月初六、元宵、正月十九）。文章表达了作者对传统文化的（认同和喜爱）0艺术有（600）多年的历史，比誉为国粹的京剧还早（400）多年。被称为藏文化的（“活化石”）。戏的特点是一、（戴着面具演出）二、（演岀时没有舞台）三、（一部戏可以演三五天）。藏戏的面具颜色和形状基本相同，善者为（白）色，代表（纯洁）；国王为（红）色，代表（威严），（王妃）为绿色，代表（柔顺）；活佛为（黄）色，代表（吉祥）；（巫女）是半黑半白，象征（两面三刀）；妖魔是（青面獐牙）以示压抑和（恐怖）。9、《各具特色的民居》主要讲

5、了（客家民居）和（傣族）民居。客家民居被誉为（世界民居奇葩），竹楼是（傣）族传统的建筑形式。我知道的民居还有（北京四合院）、（陕北窑洞）等。10、《和田的维吾尔》中维吾尔人是（豁达乐观、勤劳质朴）的。原名111＞《十六年前的回忆》作者（李星柳》）。五根手指名称为（大拇指、精神和面对敌人（坚贞不屈）的高贵1品质。文章开头采用（倒叙）的写法。接着按事情发展顺序分为（被捕前）、（被捕时）、（法庭上）、（被害后）四部分。12、《灯光》作者（王愿坚），代表作有（《党费》），文中的主人公是（郝副营长），文中

6、的线索是（灯光）和（多好啊）43、《为人民服务》中张思德（1933）年参加红军，（1944年9月5）日因（窖洞塌方为救战友）而牺牲。九月八日为他举行了（追悼大会），（毛泽东同志）作了演讲，题为（《为人民服务》）。文中（李鼎铭）提出的’精兵简政”。含义是（缩小机构，精简人员），司马迁的名言是（人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛）。这句话的含义是（人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。），固（本来），或（有的），于（表示比较），泰山（比喻有价值的事物）鸿毛（比喻轻微的事物）

7、。司马迁（西汉时期）的人，是（史学家、文学家、思想家）家。《史记》是第一部（纪传体通史）。毛泽东提出我们党及其领导的军队的根本宗旨是（完全、彻底为人民服务。）完全”的含义是（除了为人民服务，再没有别的目的），“彻底”的含义是（贯彻到底）。14、《一夜的工作》作者（何其芳），文中写了周总理的（工作劳苦）和（生活简朴）。周恩来原籍（浙江绍兴），生于（江苏淮安）字（翔宇）曾用名（飞飞、伍豪、少山）等。周恩来青年时期说过一句励志名言是（为中华之崛起而读书）。15、《卖火柴的小女孩》选自（《安徒生童话》）

8、。作者（安徒生），（丹麦）人，代表作有（《皇帝的新装》、小女孩五次幻想，想到了（温暖的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶、美好的地方），小女孩现实生活是（寒冷、饥饿、痛苦、孤独、冻死）的，她渴望（温暖、食物、欢乐、爱抚、幸福）。两个’幸福’的含义分别是（前一个幸福是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的后一个幸福是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦）。通过两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的（深切同情）和对贫富悬殊社会现实的（强烈不满）O16.《凡卡