数学(五年级上册)课程纲要

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1、数学（五年级上册）课程纲要课程名称：数学课程类型：基础性课程教材来源：人民教育出版社2014年版适用年级：小学五年级课时：44课时设计者：邵雪敏一、课程背景：在数与代数领域中的小数乘除法，通过学生自主探索，掌握和形成一定的运算技能。简易方程的资源呈现贴近学生的认知特点，学生经历算术思想向代数思想转变的形成过程，提高解决实际问题的能力。空间与图形方面提供的资源，注重学生动手实践和自主探索，促使学生空间观念的进一步发展。统计与概率的方面，以学生感兴趣的生活事例为资源，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。在综合与实践及“数学广角”，学生通过小组合作的探

2、究活动，综合运用所学知识，能深刻体会探索的乐趣和数学的实际应用，培养数学意识和提升实践能力。五年级上册课程内容知识点散、多，难度相比以前增加不少，学习困难点比较多。在本课程的学习中，要注重对思维能力、口头表达能力、动手操作能力的训练，培养踏实、勤奋的学习态度，养成良好的学习习惯，以便为六年级的学习打下基础。1＞能正确的进行小数乘除法的笔算；能在具体的情境中用字母表示数和常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。2、在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置；探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并

3、能用公式解决简单的实际问题。3^在具体情境中，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事不确定的；能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。4、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。2.学生会用“四舍五入”法截取积（小数）三、内容和实施：课程内容及课时安排课程的实施课程内容课时课程资源学习活动G）课程纲要1课程纲哋分享本课程纲要第一单教材1.学生理解和掌握小数乘法的算理和计算兀1姒刿姒班班通方法，能正确地进行小数乘法的计算和

4、验小数乘积的近似数3资源畀。法整数乘法运前置性第二单元位置第三单元小数除算定律推广到小数解决问题O整理与复。单元评研课telo整理与复习。单元评研小数除法商的近似数循环小数用计算器探索规律作业教材前置性作业5同伴编写题目教材班班通资源前置性的近似值。3.学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行小数乘法的简便运算。4.学生在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中，理解估算的意义，初步形成估算意识，提高问题解决的能力。1.结合具体情境，让学生能用数对（正整数）表示物体的位置。2.让学生能在方格纸上用数对表示物体的位置。3.让学生知道数对与方格纸上的点存在对应

5、关系。1.使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算；能根据算式特点，合理选择口算、笔算、估算、简算等方法灵活计葬。2.使学生掌握用四舍五入法截取商是0整理与复作业小数的近似值，能根据实际情况合理运用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。0单元评研3.使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数。4.使学生能借助计算器探索规律，并应用规律解决问题。5.使学生能应用小数除法及其他运算解决一些实际问题。第四单元可能性可能性0整理与复。单元评研课教材用字母表示数第五单元简易方解简易方程2。整理与复教材前置性1、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确

6、定的，有些事不确定的；2、能够列岀简单的随机现象中所有可能发生的结果；3、通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。1•初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，作业求含有字母式子的值。2•初步了解方程的意义，初步理解等式的G）单元评研基本性质，能用等式的性质解简易方程。3.感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。平行四边

7、形的面积三角形的面积第六单梯形的■面积元组合图形的多边形面积的面积解决问题第七单元数学广角G整壬甲与資―丿.11■丿二1二习G单亓评研课植树问题1.利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索教材前置作业班班通资源试卷并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。2.认识简单的组合图形，会把组合图形分成已学过的平面图形并计算出它的面积。7「使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。2.初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。3.让学生感受数学在日常