《快乐英语》book2lesson10教学设计王春玲

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1、《快乐英语》Book2Lesson10教学设计太和区新民中心小学王春玲设计理念小学英语低年级英语教学提倡活动式教学，让学生在活动中积极参与、大胆实践，达到学以致用的学习效果，让学生通过唱歌、游戏、表演、视听、做事情等形式多样、内容丰富的活动习得语言，在教师的引导下，逐渐学会运用这些语言。教材分析本节课的语言功能是运用Whatcolorisyour…？询问别人物品的颜色以及用Ifsblack.等回答。本节课的教学，是在学生掌握redgreen…几种颜色以及各种动物文具的基础上进一步加深与发展，实践性更强，灵活性更大。学生分析三

2、年级的学生活泼、好动、喜歌善舞，乐于自我表现。竞争意识和集体荣誉感极强。根据这一特点，我设计了活动式教学让他们在合作、交流、竞赛中提高学习兴趣，使英语学习变得易学、乐学。教学目标1、学会并运用Whatcolorisyour…？询问别人物品的颜色以及用Ifsblack.等回答。2、听懂、会说、认读单词carblackwhite・3、听懂“Guess.Whatcolorismyruler/pen…？，，并做出正确积极的反应。4、鼓励学生积极他新，灵活使用所学的语言。教学重点能认读并会用Whatcolorisyour…询问颜色。教

3、学难点单词carblackwhite的发音。教学用具相关课文的图片，玩具汽车，录音机，颜色卡片，小汽车画片，头饰，各种颜色的文具或动物玩具。教学流程Step1:Warm-up1、歌伴舞“Whatcolorisyourkite?'，（课前的歌曲演唱，有助于营造宽松、愉悦的语言学习氛围，利于学生积极情感态度的形成。）2、小组间自由交谈，复习如何询问颜色。Step2:NewconceptsA、VocabularyLook,listenanksay1、粘贴一个car的图片，示范读并板书。2、变换颜色引导学生说单色、双色的caro3、

4、借助色卡示范white和black分层次操练。4、说说身边的white和black的物品。（变换不一的操练形式，避免了学习语言时的枯燥、乏味感。）Lefsplay・Play“Guess,whatcolorismyruler/pen・・・，，男女竞赛形式，师给予奖励。Listenandcircle・（听，是学生获取英语知识和纯正优美的语音语调的唯一途径。在听力练习中，逐步养成学生听的习惯和听的能力，为学习英语打下坚实基础。）BxTalkingLearntosay1、利用手偶师生对话，示范Whatcolorisyour...?2

5、、分层次操练。3、Playthegame“击鼓传球”4、听录音，分角色朗读。Let9sact・1、师生互动表演对话。2、听录音，模仿读，分角色读，示范表演。Step3:Summary1、Playthegame"Guess，'2、Encuragethebeststudents.Step4:Homework1、Talkeachotherwith“whatcolorisyour2、Readthetext・（适量的作业是课堂教学的延伸，拓展学生学习的空间，培养创新思维，养成良好的学习习惯。）