15汉通西域和丝绸之路教学设计

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1、《汉通西域和丝绸之路》教学设计与反思第15课汉通酋域和丝绸之路教案教学忖标知识目标1.掌握西域的地理概念。2.掌握张骞两次出使西域的棊木情况。3.掌握西域都护的设置及其意义。4.掌握丝绸Z路的概念及在历史上所起到的作用。5.了解班超经营西域的经过及意义。能力li标1.通过将中原地区治乱兴衰与开发经营边瑙地区的背景结合起來认识，培养学生思考认识历史现象之间内在联系的能力。2.通过对于丝绸之路文化内涵和屮西方交流史上的重要地位的认识，培养学生全面认识和思考问题的能力。徳育目标L祁国境内各族人民共同发展了中华

2、文明，共同创造了中国的历史。两汉时期，加强对边媼-•些地方的管辖，密切和少数民族的联系，促进了我国社会经济的发展，促进了中国古代物质文明和精神文明的进步。2.张骞、班超等杰出历史人物所具有的坚毅精神，反映了中华民族的优良传统。教学重点1.张骞通西域。2.丝绸之路。教学难点止确认识丝绸Z路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。教学方法1.联系法。对于张骞出使西域的目的，要涉及到匈奴的势力控制范围。用此法联系前课，有利于学生对本课的理解。2.跨学科综合法。对于西域的地理概念的掌握，需要川到学生的地理知识

3、储备。3.归纳法。对于中原与西域的经济文化交流，可让学生看书归纳。4.讲解法。对于丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的地位等需用此法。5.列表整理法。对于木课基本的知识点，围绕与西域的关系，可以填表整理。教学准备：多媒体课时安排—课时教学过程一、导入同学们，我们看课木导入框中的内容；古代罗马人称中国为“丝国”。他们非常喜爱中国的丝织品。公元前1世纪，古罗马执政官恺撒，穿着丝袍进入剧场，轰动一时。后来，穿着中国锦衣绣服，成为罗马男女贵族的时尚。许多罗马商人，纷纷贩运屮国的丝绸。公元1世纪左右，罗马城内

4、的豪华市区，设有专售中国丝绸的市场。当时中国的丝绸，是怎样运往欧洲的？丝绸Z路又是怎样形成的？与丝绸Z路同样有名的海上丝绸Z路又是何时开辟的？这节课将向你介绍这些内容。二、新授［板书］第15课汉通西域和丝绸之路张霧通西域1.西域的地理概念［教师引导］请同学们看课本第一段的内容，看一下西域的地理位置及汉武帝以前的社会状况。［学生看书］……［学生冋答］今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新赠地区和更远的地区，在两汉吋被称为西域。汉武帝以前，那里小国林立，天山以北的一些小国受匈奴的控制和奴役。［教师讲解］西域有

5、广义和狭义之分。狭义指玉门关以西，葱岭以东，今新疆天山南北等地。我们课本上的西域即指此。广义则包扌舌葱岭以西，亚洲西部和欧洲东部一带。［教师过渡］在今甘肃敦煌一带，原来居住着一个大月氏部落，遭受匈奴的攻击，被迫西迁,对匈奴恨之入柠，时刻想冋来报仇雪恨，只因势单力薄，其愿望一立未能实现。汉朝从匈奴降人的口供中获悉这个情况，立即想到了联络大月氏夹击匈奴。这就有了汉武帝募人出使匈奴，张骞应募岀使一事，下面我们看具体内容。［板书］2.张骞通西域［教师指导］请同学们把课本第二、三段内容看一下。看书时注意以下儿点：

6、（1）张骞出使西域的目的是什么？（2）张骞一•共儿次出使西域？（3）在西域和汉朝的交往中，双方经济文化交流主要有哪些表现？［学生看书］……［教师提问］张骞出使西域的目的是什么？［学牛回答］张芻出使西域的H的是联络大刀氏夹击匈奴。［教师引导］上一节课我们学过匈奴•汉的和战。刚才我们也讲到了匈奴控制西域诸国。现在再请大家思考：汉朝初年对匈奴实行和亲政策，为什么到汉武帝吋要联络大月氏夹击匈奴？［学牛回答］西汉初年对匈奴实行和亲政策是因为西汉国力不强,经济没有得到恢复和发展。到汉武帝时，西汉国力强盛，具备了反击

7、匈奴的条件。所以要联络人月氏夹击匈奴。［教师补充］从图上我们对以看到，西域在匈奴的西南，如果把西域诸国市匈奴的军事据点和经济后盾变成匈奴的対手，那无疑于截断了匈奴的右臂。汉武帝派张骞出使西域联络大月氏的目的即在于此。［教师提问］现在我们看第二点，张骞一共儿次出使西域？［学生冋答］两次。［教师引导］请复述一下主要过程。［学生复述］公元前138年，张骞带着百余名随从从长安西行，在途中被匈奴捉住，扣留了十年。他不忘使命，设法逃脱，辗转到了大月氏。那时大月氏西迁己久，无意再与匈奴打仗。张骞返冋长安，向汉武帝报告

8、了西域的见闻，以及他们想和汉朝往來的愿望。公元liij119年，张務第二次出使西域。率领使团，带着上万头牛羊和大量丝绸，访问四域的许多国家。西域各国派使节回访长安。汉朝和西域的交往从此H趋频繁。［教师引导］张骞出使匈奴，曾经被匈奴人扣留了十年，但他始终不忘白己的使命，设法逃脱并到达大月氏，其实，他在冋来的路上乂被匈奴扣留了一•年，才返冋长安。请同学们想一想：在张骞身上有一股什么粘神？我们应该怎样看待这种粘神？［学生回答］在张骞身上有一股不怕