初中物理2.2光的折射教案

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1、2.2光的折射教案一.教学目标（1）、知识与技能1•知道光的折射现象。2.通过实验，认识光从空气射入水或其它介质，或从其它介质射入空气屮的折射规律。3.会画光的折射光路图。4.了解生活中的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。（2）、过程与方法1.通过学生观看实验、观察，认识生活中的折射现象。2.通过探究光的折射规律，培养学生从物理现象屮归纳简单的科学规律，并能用已知的规律解释简单问题的能力。3.培养运用物理知识解决实际问题的能力，能利用折射现象來解释有关的物理现象。（3）、情感态度与价值观1•初步领略折射现彖的美妙，对大自然有亲近

2、、热爱和谐相处的情感。2.通过观察筷子的折射现象，培养学生的观察实验的品质。3.通过对“筷子弯折”等自然现象的解释，激发学生对科学的求知欲，养成探索自然现象和口常生活屮的物理学道理的习惯。4.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。二、重点与难点重点：知道光的折射现象。难点：会画光的折射光路图。三.课前复习光的直线传播规律：光在同种均匀介质中沿（）传播。光的反射定律：反射光线，入射光线与发现在（）内，反射光线与入射光线分别位于（）;反射角（）入射角。四.教学流程：一.引入新课将筷子放入装有水的烧杯中，同学们观察到什么现象？将同

3、学们手中的笔放于玻璃砖后血,观察到什么现象？这就是我们今天要学的光的折射一.新课教学■活动1:认识基本概念类比光的反射，了解什么是折射光线、折射角A0是光线，0B是光线，ON是。入射角是和的夹角,在图中是，折射角是和的夹角，在图中是［探究］:光的折射规律实验器材：实验步骤：阅读课本P62-63(1)折射光线、入射光线、法线三者位置关系如何？(2)将有折射光线的半个光屏向后转折一个角度，观察光屏上还有折射光吗？为什么？(3)比较折射角与入射角的大小。(4)折射角随入射角变化的规律是什么？(5)当光线垂直射向介质表面时，传播方向怎样？(

4、6)换用玻璃砖，将上述的实验过程重复一边(7)让光从水中斜射到空气中，观察入射角和折射角的变化。分析实验结果，得出关于光的折射规律是：当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质吋，折射角入射角；当光从水或玻璃等透明物质斜射入空气时，折射角入射角；光路是可逆的。活动2：阅读课本迷你实验室水中的筷子水中的筷子并不是真的折断了，光在传入人眼的过程中，在水和空气的界面发生了折射，改变了传播方向，但是人眼并没有察觉到这一点，仍然逆着光传来的方向看过去确定物体的位置，这时看到的并不是实际物体，而是物体经光的折射后成的虚像。2.动手做做硬币升高实验提高学

5、生的学习兴趣展示图片利用光的折射解释下列现象，⑴池水看似浅：（2）海、漠楼似幻：“海市蜃楼”现象。（3）朝阳早上天：（4）夜空星似闪：看到天上的星星的位置是它实际的位置吗?（5）叉鱼向下穿：渔民叉鱼时，总向看天的鱼的下方叉才能叉到鱼为什么一.利用展示提升让学生知道怎样画折射光线例题：画出图屮的折射光线，并标出入射角Zi和折射角Zr四.巩固练习空气1.光从空气行政村射入水中时，折射角入射角。2.池水看起来比实际的浅，这是由于光从水中射入空气吋发生造成的。3、如图所示，MN为两种物质的界面。光线A0为光线，光线0C为光线。ZAOD是角，

6、ZQOC为角。从图屮可知入射角为度，折射角为度。4、光从空气射向玻璃发生折射时，如果入射角为300,则折射角（）。A.等于300B.小于300C.大于3005、一・束光由空气斜射入水中，入射角逐渐增大，则折射角（）A.逐渐减小B.不变C.逐渐增大，但总小于入射角D.逐渐增大，可能大于入射角6、下图中描述的现彖属于光的折射的是（）A湖辺该貴B筷子变弯折C汽车观后镜D7..站在河边看清澈的水屮的鱼和山的倒影，实际所看到的是：（）A、鱼的实像和山的虚像B、鱼的虚像和山的虚像C、鱼的实像和山的虚像D、鱼的虚像和山的实像&将一平面镜斜放在装有

7、水的水槽屮，有一束光线垂直射向水面，如图所示，请画出这束光线在水屮行进的路线及最后射岀水面的光路图。三.课堂小结：今天学到了哪些新知识？四.板书设计：一.光从空气斜射入水屮时的折射规律：折射光线与入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居法线两侧；光从空气斜射入水中时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角。入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变。二.发生折射吋，光路是可逆的。三.利用光的折射解释的现彖⑴硬币升断（2）池水看似浅：（3）海、漠楼似幻：“海市蜃楼”现象。（4）朝阳早上天：（5）夜空

8、星似闪：看到天上的星星的位置是它实际的位置吗？（6）叉鱼向下穿：渔民叉鱼时，总向看天的鱼的下方叉才能叉到鱼为什么