0贺茉莉教学观教师要学会换位思考

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1、教师要学会换位思考西河中心小学贺茉莉当你以一个教师的眼光来看学生，以成人的标准來约束学生的时候,你能感觉学生的表现都能令人满意吗？倘若不能，又怎能不大动肝火？究其原因，一切源于我们对学生的一种求优的心理，也源于我们习惯以我们的要求去约束学生，而恰恰忽视了属于学生自己年龄段的感受。所以，要当教师，首先该是让自己站在学生的角度去读学生，学会换位思考,也许这样才能用更好的尺度去要求他们。一、蹲下来看学生。师生之间应当是民主平等的关系，大家是平等的，教师要用心倾听学生的谈话、见解，而不能总摆出唯我独尊的模样。教师要蹲下

2、来倾听学生的心声，蹲下来与学生交谈，学生才能无所顾忌，真正向教师敞开心扉，要蹲下來看孩子，和孩子一起看世界。因为只有蹲下來才能和孩子处在一种平等的地位，才会给孩子一种信任感，而非居高临下的感觉。当然，让老师蹲下来，只是形式而已，如杲我们老师没有从内心上把孩子摆上平等的地位，无论你说的多么悦耳动听，我们的学生还是会远离我们，甚至惧怕我们，我们给学生留下的只能是一种须仰视才见的令人生畏的感觉。对孩子来说，我们就缺乏信任。所以教师要有一种能蹲下来读学生的心理，才能真正了解学生，和学生做朋友，做好教育工作。学生很天真，

3、他们只要看到教师脸色柔和一些，就认定这样的教师或这种状态下的教师可以亲近。下课之后，他们往往会往你身边聚，这样的时候，是他们和教师走得最近的时候。和学生聊一聊，或者听他们叽叽喳喳地说，师生之间都很放松，对下一堂课也能起到很好的活跃作用。二、体验学生的心态。蹲下来看学生，可以讣我们更多地了解学生。继续深入地了解学生,还要试着让口己的心态走进学生，去体会他们的心理。成人的心理和儿童的心理是完全不相同的两个世界，只有体验学生的体验，老师和学生之间才能走得更近。学生每天要面临比较繁重的学习任务，要处理与很多同学的关系，

4、要接受来自学校、家庭、社会的约束。而在这些事情中，对他们来说，可能有很多新奇，有很多不习惯。因为有着好动的天性，这些新奇和好动就会让他们呈现岀各种各样的表现，有些是成人能够认可的，有些则是成人不大认可的，这样，我们往往就会约束他们，教育他们，训斥他们。但事实上，他们的行为或许是符合他们的天性也没有违背常规的，因为我们太多的要求，反而使他们的天性得到压制，这样其实是很不利于他们的成长。所以，站在他们的角度去体会，我们或许更能去分辨哪些是可以为之，哪些需要约束为之的。“个性”一词恰切地描述了人的不同，正因为人是有个

5、性的，人性就自然呈现出了纷繁复杂，教师就是要在这纷繁复杂的学生面前做好教育工作。不同的人身上会发生不同的事，不同的人身上还可能发生相同的事，同一个人身上可能发生不同的事，学生是各种各样的，自然也常常会有各种各样的不如意处表现出来，对不同的表现尝试用不同的心态去体会，那种感觉比生气好。三、教师对学生要有一定的宽容心。教师能够尊重学生，理解了学主，自然就应该给学生一份宽容之心。一是允许他们犯错误。学习的过程就是一个认知错误并且改正错误的过程，我们不能指望学生生来就个个优秀，方方面面都优秀，因为“金无赤足，人无完人”

6、，否则，还要教师这个职业和我们这群人干什么呢？二是允许他们的贪玩、调皮，因为这是他们的天性与基本权利。”学生表现出来的让人不满意的地方，一般不是他们故意为之，而是他们的天性使然，他们好动、单纯、没有掩饰的天性让他们的优与劣很真实地表现出来，对这样的表现，教师一定要用理解和宽容来处理，自然，理解和宽容之后是正确的引导。三是允许他有一门或二门功课不是学得太好，因为也许他没有那方面的天赋、兴趣，或是方法不对。要知道，五个手指头有长短，能力有大小。当然我们允许不是放纵，而是要加以适当的引导，激发他（她）的潜能，调动他（

7、她）的积极性。教师切不可因为学生学习不好，而漠视学生在过程中所付出的努力和心血。事实上，他们付出的可能是最多的。只要他们有少许的进步，便要加以鼓励，这才能产生推动作用。要用发展的眼光看学生，学生现在读书多、成绩好与今后的人生发展是否顺利，并不一定成正比。现在的每一个学生长大后都会撑起自己的-片天。世界首富比尔'盖茨，大学上了一年就退学了，他的事业却也取得了辉煌成就。如果硬要一米六几个子的人，像姚明那样成为美国NBA篮球巨星，你就是打死我也枉然，那将是一个世界级的笑话，因为我根本就不具备那样的天赋。四、我们还应该

8、有一颗爱心。像疼爱自己的子女一样疼爱他们，因为爱是教育的第一前提。因为有了爱，就有了美好的内心。一切由心开始，不是用眼看世界，而是用心看世界。你的内心愈美丽，你看到的世界就愈美丽；你的内心愈可爱,你看到的世界愈可爱；你的内心愈快乐，你看到的世界愈快乐！因为有了爱，学生们才会在我们的眼中一个个鲜活起来，我们才懂得要尊重他们的生命个体：因为有了爱，我们才会与学生心心相通，生生不息，快乐着他