语文能力形成1234工程系列早读素材版五

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1、语文能力形成1234工程系列一一早读素材版五易错成语积累(五)91.邯郸学步:到邯郸学走路。比喻生硬地模仿别人的长处,结果学不到家反而把自己原来的长处也丢掉了。正例:学习外国的先进经验要从我们的实际需要出发,千万别邯郸学步。误例:我们应该向先进企业学习,起初可能是邯郸学步,但终究走出自己的路来。«2002科利华高考冲刺试题语文14)92.不一而足:原指不是一个事物能够使人满足。后形容同类事物或次数很多,不能一一列举。正例:床头上不同书籍、文件、报刊,高达三尺,古典诗词之类居多,有选集,有专集,形形色色,不一而足。正例:字句

2、和音节的错误不一而足,然而从伊清脆的喉咙里发出连缀的许多声音,随意地抑扬徐疾,也就有一种自然的美。(叶圣陶《阿风》)误例:解放前,他霸占一方,敲诈勒索,无恶不作,被他逼得无家可归的不一而足。(倪宝元《成语辨析续编》第40页1986-4第-版中国社会科学出版社)修改:不计其数。93•怙恶不愎:怙,依靠;唆,悔改。坚持作恶不肯悔改。正例:对于这帮怙恶不愎的罪犯,这次必须从严惩治,以平民愤。94.买犊还珠:比喻没有眼光,取舍不当。正例:对于作品,仅以事件趣味或文字趣味为中心的,实不免买犊还珠。误例:这位公司的首席代表以买犊还珠的

3、气魄,大胆地与外商签订了联合开发海外市场的新协议。(《金版专辑》63)95.本(树根)末(树梢)倒置:颠倒了主要的和次要的东西。正例:本职工作和业余爱好两者并不矛盾,只要不是本末倒置,反倒可以互相促进。(任志鸿《高考优化设计语文》)误例:有人以为可以把咅形一体的汉字改造成拼咅文字,如此言论真是本末倒置,荒唐可笑。(《教与学整体设计高考总复习80》96.力透纸背:写毛笔字时,笔锋的力量透到纸的背面。形容书法遒劲有力。后来形容文章深刻。正例:他写的大字,笔墨酣畅,力透纸背,博得专家的好评。97.轻描淡写:着力不多地描写或叙述;

4、谈问题时把重要的轻轻带过。正例:这是一次严重的失误,你不能轻描淡写地把带过。98.每况愈下:况,由比照而明显。现在比喻情况越來越坏。正例:在青年文艺作者Z屮已经有这样的事实:第一篇写得很不错,可是第二篇第三篇就每况愈下了。(老舍《青年作家应有的修养》)误例:在北极的日子里,由于没有黑夜,我的睡眠吋I'可每况愈下,以至于近两日长达以十个小时不能入睡。(《文教资料》2002第二期18页)99.朋比为奸:朋比,互相依附,互相勾结。坏人勾结在一起干坏事。正例:这些土豪劣绅如果不与官府里的人串通一气,朋比为奸,乂怎能够这样胡作非为呢

5、?100.否极泰来:误例:有一电脑商店,推销“泰来电脑”,橱窗上赫然八个大字一一“泰來电脑否极泰来”。(《教与学整体设计第三册》)101.罄竹难书:把竹子用完了还写不完,形容罪行多。误例:在申奥期间,北京人热情高涨,信心十足,大有“志在必得”之气势,令人振奋的好人好事罄竹难书。误例:开展五讲四美活动以来,我们班的好人好事罄竹难书。(《成语的运用》潘维桂编著中国物资出版社82)94.闪烁其辞:说话稍微露出一点想法,但是不明确,也形容说话躲闪吞吐。误例:他的演说不仅内容充实,而且闪烁其辞,全场观众无不为之动容。95.得陇望蜀:

6、比喻人贪得无厌,得到了这个,还想那个。误例:我们不能满足于这点成绩,要得陇望蜀,永远给自己定一个新目标。(《2002科利华高考冲刺试题语文》96)96.首鼠两端:手术,犹豫,进退两难。形容在两者之间犹豫不决或动摇不定。误例:在建立导弹防御系统问题上,美德两国首鼠两端,但美国总统布什说:“我们可以在意见不合的情况下仍然保持朋友关系。”(《教与学整体设计高考总复习85》97.饮鸩止渴:喝痔酒解渴。比喻采収极有害的方法来解决眼前闲难,不顾后果。误例:如果我们把缺点、错误掩盖起来,装作看不见,那无异于饮鸩止渴。(<2002科利华高

7、考冲刺试题语文》14)分析:改为“自欺欺人”。98.爱屋及乌:因为爱那个人,而连带爱护停留在他屋子上的乌鸦。比喻因为喜爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。误例:我们办事是要讲情义,但前提是不能违反原则,如果因为是老战友,就爱屛及乌,包庇袒护,那会危害党的利益。(《热点重点难点28》)99.差强人意:差,稍微。强,振奋。原來指稍微能够振奋人心。事情大体上能够使人满意。正例:误例:虽然不少网站信誓旦旦地保证,其站点将确保在线业务屮关键的私人数据不会被泄露,然而事实去卩是差弓虽人意。(《文教资料》2002第二期17页)修改:非常

8、差劲。100.城下之盟(盟约人因为敌军兵临城下而被迫签订的屈辱性的和约。正例:《小英南京条约》是腐朽无能的清政府在英军炮口的威逼下,签订的丧权辱国的城下Z盟。(中华书局《中华成语词典》87)误例:关于知识产权问题,双方经过长达20个月的九轮磋商之后,终于缔结了城下Z盟。(《中国考试》72页2002-4、

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