安徽省舒城中学2017届高三新课程自主学习系列训练（六）语文试题（无答案）

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1、舒城中学新课程自主学习系列训练（六）高三语文一、诗词专项练习（90分）1.阅读下面这首宋词，完成（1）-（3）题。（11分）满江红・豫章滕王阁吴潜万里西风，吹我上、滕王高阁。正槛外、楚山云涨，楚江涛作。何处征帆木末去，有时野鸟沙边落。近帘钩、暮雨掩空来，今犹昨。秋渐紧，添离索。天正远，伤飘泊。叹十年心事，休休莫莫。岁月无多人易老，乾坤虽大愁难着。向黄昏、断送客魂消，城头角。注释：【1】吴潜，南宋词人，为人正直不阿，曾任朝廷要职，后遭权臣攻击被罢免，改任福建安抚使，此词应为吴潜前往福建道经南昌时所作。（1）下列对本词的理解与赏析，不正确的一

2、项是。（3分）（）A.“万里西风”三句颇有气势，写出了词人登临滕王高阁时的兴致。B.“正槛外”三句，写凭栏所见壮观之景也表现了词人心潮的激荡。C.“何处征帆木末去”，既写出词人伫立之久，又暗含前途未卜之意。D.“秋渐紧”，“紧”字呼应上片的“酋风”、“暮雨”，突出了凄怆之感。（3分）A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。B.水光澈激晴方好，山色空蒙雨亦奇。C.春路雨添花，花动一山春色。（2）雨，是中国文学传统的抒情意象，下列诗句屮，“雨”所承载的意境与其他三句不同的一项是（）（韩愈《早春呈水都张十八员外》）（苏轼《饮湖上初晴后雨》）（秦观《

3、好事近》）D.壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。（蒋捷《虞美人》）（3）解释“乾坤虽大愁难着”一句中加点字的意思，说说本句表达了作者怎样的思想感情？（5分）2.阅读下面这首诗，完成（1）一（3）题。（12分）感鹤【唐】白居易鸽有不群者，飞飞在野田。饥不啄腐鼠，渴不饮盗泉⑴。贞姿自耿介，杂鸟何翩翱⑵。同游不同志，如此十余年。一兴嗜欲念，遂为繪缴⑶牵。委质小池内，争食群鸡前。不唯怀稻粱，兼亦竞腥膻；不唯恋主人，兼亦狎乌莺⑷。物心不可知，天性有时迁。一饱尚如此，况乘大夫轩。注：【1】盗泉：古泉名，故址在今山东泗水县东北。《淮南子•说山训》“

4、曾子立廉，不饮盗泉。”【2】翱（xuan）:低空飞翔。【3】猪（zeng）:古代用來射鸟的拴着丝绳的短箭。缴（zhu6）:拴在箭上的生丝绳，用于射鸟，可以靠它收回来。［4］莺（yuan）:一种小型的鹰，以昆虫和小型爬行动物为食，也吃腐肉。（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）（）A.本诗落笔即写鹤的耿介贞姿，高翔于田野之上的野鹤与翩翩轻飞的杂鸟形成鲜明对比。B.“一兴嗜欲念，遂为纟曾缴牵”是说野鹤不幸被捕获，偶然变故引发了后来命运的逆转。C.作者以“不唯”“兼亦”反复表现野鹤自甘堕落，与群鸡争食，与乌莺为伍，令人唏嘘。D.作为一首

5、寓言诗，本诗以生动的故事性描述为主，兼有议论，以浅映深，抑扬跌宕。（2）本诗以鹤喻人，托物言志。下列诗歌没有运用这种手法的两项是（4分）（）（）••A.布谷飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁春晴。千层石树通行路，一带山田放水声。（姚鼐《山行》）B.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）C.燕语如伤旧国春，宫花旋落己成尘。自从一闭风光后，儿度飞来不见人。（李益《隋宫燕》）D.耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。（李纲《病牛》）E.乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙口月，不知天

6、地有清霜。（曾巩《咏柳》）（3）木诗题为《感鹤》，诗人借鹤的变化寄托了深沉的感慨。请结合全诗加以分析。（5分）1.阅读下面这首诗，完成（1）一（3）题。（11分）清明二首（其二）杜甫此身飘泊苦西东，右臂偏枯①半耳聋。寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空②。十年蹴鞠③将雏远，万里秋千习俗同。旅雁上云归紫寒④，家人钻火用青枫。秦城楼阁烟花里，汉主⑤山河锦锈中。春水春来洞庭阔，白苹愁杀白头翁。注：①偏枯：麻痹。②左书空：用左手在空中写字。③蹴鞠：踢球。④紫塞：泛指北方。⑤汉主:指唐皇。（1）下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（）•••A.

7、第二联近承首联，“系舟”应“飘泊”，“左书空”对“右秤偏枯”，将老病漂泊的境况具象化。B.第三联远承首联，“蹴鞠”“秋千”语带双关，形象地写出了诗人长期漂泊身不由己的悲凉酸楚。C.尾联以“春”“白”叠用见妙，春水归向洞庭，白苹逢春生长，让原本愁苦的诗人又顿感欣慰。D.本诗前三联侧重叙事，叙中融情，后三联重在写景，景真情切，两大部分双峰并峙，各显千秋。（顾非熊《长安清明言怀》）《清明即事》）（黄庭坚《清明》）（高翥《清明》）（2）本诗第三、四联屮的“蹴鞠”“秋千”“钻火”等涉及清明习俗。下列诗句与清明习俗或传说没有关联的一项是（3分）（A.

8、明时帝里遇清明，述逐游人出禁城。B.花落草齐生，莺飞蝶双戏。（孟浩然C.人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。D.纸灰飞作白蝴蝶，血泪染成红杜鹃。（3）本诗第四、五两联虚实结合，动静兼具，可谓构思精