《力与运动》教案3（苏科版八年级下）

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1、第十章力和运动一、物体的浮与沉一、教学目标：1、知识与技能：(1)、知道浸在液体中的物体的浮沉由它受到的重力和浮力共同决定的。⑵、知道物体浸没在液体中可能出现的状态。⑶、理解物体浮沉的条件。⑷、了解物体浮沉条件在科学研究和生产实际中的应用。2、过程与方法：⑴、通过学生活动的和交流，寻找并发现使物体上浮或下沉的具体方法。⑵、经历探究浮沉条件的过程，培养学生分析和概括能力。⑶、通过对条件的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。3、情感、态度与价值观：(1)、在科学活动与实践研究的进程中，感受研究问题的方法，激发思考物理问题的

2、研究积极性。⑵、通过阅读“打捞中山舰”，激发学生的民族自豪感，激发其爱国主义情感。⑶、通过如实记录数据，培养学生尊重事实的科学态度。二、设计思路：先通过学生活动，让学生体会可以改变物体所受重力或浮力的大小来控制浮沉，为“探究物体浮沉条件”明确探究方向，然后通过实验探究，得出物体浮沉条件，并推导分析出密度关系，最后分析总结浮沉条件的应用。三、教学重点、难点：1、教学重点及其施教策略：教学重点：物体浮沉条件。施教策略：利用好实验，边实验，边观察，边记录，边分析，边总结。2、教学难点及其突破策略：教学难点：物体浮沉条件与平均密度关系的

3、推导。突破策略:利用F浮二PagV排和G物二P物gV物以及V排与V物的关系进行推导。四、教学资源：橡皮泥、苹果、蜡烛、弹簧测力计、量筒、水、小瓶、配重物、浮沉子。五、教学设计：复备与点评（一）引入新课：可由节前引言引入物体的浮沉问题，导入本节课。（二）新授内容：1、活动10.1：通过活动“怎样使下沉物体浮起来？怎样使漂浮物体沉下去？”并思考自己的做法实际上改变了什么力？是如何改变的？让学生体会可以改变物体所受重力或浮力的大小来控制浮沉，为“探究物体浮沉条件”明确探究方向。2、探究物体浮沉条件：（1）演示实验“图10-1”：①先多

4、放点配重物，测出重力，然后将瓶子浸没水中，测出V排，计算出浮力，观察浮沉，比较重力与浮力的大小关系。②减少配重（使之浸没后上浮），测出重力，观察上浮现象，比较力的大小。③待物体静止漂浮时，测出V排，算出浮力，比较力的大小。④若能恰好调至悬浮，则更好。（2）记录数据，并由实验数据总结物体浮沉条件，指出漂浮、悬浮、沉底（三种静态）和上浮、下沉（两种动态）时浮力与重力的关系，说明漂浮、沉六、板书设计：一、物体的浮与沉1、物体的浮沉条件•■2、浮沉条件的运用：实心物体(1)潜水艇：靠改变自身漂浮（静）F浮二G物重力来实现浮沉。dP物＜P

5、液(2)气球、飞艇：靠改变上浮（动）F浮＞6初自身体积來实现浮沉。悬浮（静）F浮=仑物P物=Q液卩下沉（动）F浮＜G物P勒＞P液沉底（静）F浮+N=G初教后反思:二、二力平衡一、教学目标：1、知识与技能：⑴、了解平衡状态和平衡力，知道最简单的平衡是二力平衡。(1)、理解二力平衡的条件。(2)、了解二力平衡条件在生产和生活中的运用。2、过程与方法：⑴、通过观察与思考，培养学生对生活中信息的收集、处理能力。(1)、通过二力平衡条件的实验探究，体验科学探究的过程。3、情感、态度与价值观：⑴、在探究过程中，培养主动与他人合作的精神。⑵、

6、积极参与活动设计与探究，在交流与讨论中养成善于思考、勇于探索的学习习惯。⑶、通过观察生活中的平衡现象，初步领略自然现象中的美妙与和谐，培养对大自然的亲近热爱，和谐相处的情感。二、设计思路：首先通过举例、看图介绍平衡状态、平衡力、二力平衡的概念，再通过实验探究二力平衡的条件，实验时可采取原来平衡进行破坏，由什么原因导致不平衡来得到若要平衡应该怎么样，得出二力平衡条件，再通过实验、举例分析得出物体受平衡力或非平衡力作用吋的运动状态。三、教学重点、难点：1、教学重点及其施教策略：教学重点：二力平衡条件施教策略：采取原来平衡进行破坏，由

7、什么原因导致不平衡来得到若要平衡应该怎么样,得出二力平衡条件，2、教学难点及其突破策略：教学难点：物体受非平衡力作用时怎样运动？突破策略：复习力的作用效果，先弄明白怎样就叫运动状态改变，再通过举例分析得出。四、教学资源：铁架台(两个)、定滑轮(两个)、钩码、细线、小卡片、剪刀。五、教学设计:（一）复习引入：举例或看图10-8,引出平衡的话题，从而引入新课。复备与点评（二）新授内容:1、看图10-8,四幅图片中的物体处于什么状态？分别受哪些力的作用？总结:（1）平衡状态：物体在几个力作用下处于静止或匀速直线运动状态。（2）平衡力：

8、使物体处于平衡状态的几个力。（3）二力平衡：物体在两个力的作用下处于平衡状态。1、探究二力平衡的条件:（1）复习：力的三要素是什么？（2）实验中所用小卡片重力要小，可忽略。（3）进行实验，直接给出平衡时的状态,由小卡片的静止说明它处于平衡状态，则受到的两边拉力是