《儿童教育概论》作业1复习资料

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1、071#《儿童教育概论》作业1复习资料一、填空题1、世界上最早的专门论述教育的著作是中国的O2、学校教育产生于社会。3、目前最普遍采用的教学组织形式是。4、教育的本质特征是。5、发现学习是由美国教育家，结构主义课程代表人物提出的。6、教学工作的基本环节包括备课和上课、作业布置与修改、课外辅导、学业成绩的检查与评定五个环节。7、通过摆事实、讲道理等方式影响学生思想意识的徳育方法为说服教育8、教学过程的首尾阶段（环节）分别是准备阶段和运用阶段。9、按游戏的社会性分为独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。10、课程系统的

2、四个基本要素是：课程目标，课程内容,课程实施,课程评价。11、格赛尔、皮亚杰、乔姆斯基等人揭示了厶的在人的发展中的重要作用。二、单项选择题1、长期以来，我国的基础教育是以（A）为主。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.以上都不是2、下列属于原始社会教育特征的是（C）。A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性3、“性善论”的代表人物是（B）。A.孔子B.孟子C.荀子D.告子4、教育机智体现了教师劳动的（B）特点。A.示范性B.创造性C.复杂性D.长期性5、被称为“现代教育学之父”的是（A）。A.赫尔巴特B.夸美纽

3、斯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基6、把人视为教育的根本，宣扬人性的解放，这体现（）教育目的观。A.个人本位论B.社会本位论C.文化木位论D.生活本位论7、不属于教师的专业权利的是（）。A.教学权B.获取报酬待遇权C.管理学生权D.参政权8、“严师出高徒”等谚语在我国很流行，这是（）对人们的教育方式选择潜移默化影响的结果。A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合论D.多因素论9、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性10、“授人以

4、鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”，这说明教学应当着重（）。A.传授知识给学生B.突出重点，突破难点C.传授知识与发展能力相结合D.及时复习巩固所学知识三、判断题1、2、3、4、(X)(V)(X)(X)有人类社会就有教育，也就有了教育学。教育方针包含教育目的。在教学中，教师问，学生答，就是贯彻了启发性原则。从认识论的角度看，教学过程是以直接经验传授为主的过程。5、“龙生龙，凤生凤，生个老鼠打地洞”属于遗传决定论的观点。（V）6、我国推行的素质教育实质上就是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。（V）7、实习

5、属于课程的范闱。（V）8、教学就是指教什么的问题。（X）9、智育与教学没有本质区别，可以以教学代替智育。（X）10、从认知心理学角度对道德教育进行研究，提出了经典的“认知发展理论”模式的代表人物是美国学者柯尔伯格。（丁）11、《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德"、“亲民"、“止于至善J（）12、是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。（）13、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和辅助的行为方式。（）14、深入实际、了解学生，是教师写好学

6、生操行评定的基本前提。（）15、教学评价的标准应根据不同学科、不同课型的具体特点而有所差异。（）四、简答题1、德育过程的基本规律有哪些？（1）德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，具有统一性和多端性（2）德育过程是学生在活动和交往中受多方影响的过程，具有社会性和实践性（3）德育过程是促进学生思想品德内部矛盾斗争的过程，具有主动性和自觉性（4）徳育过程是长期不断提高的过程，具有反复性和渐进性2、简述赫尔巴特的教育思想赫尔巴特是近代资产阶级教育家中第一个企图把教育学建立为一门科学的人；他想在伦理学的基础上建立教育目的论

7、，在心理学基础上建立教育方法论。由于他的唯心主义的、形而上学的哲学、心理学观点，他没有达到建立科学的教育学的目的。他用他的心理学论证了教育性教育原则，但是他在这里夸大了知识对于情感与意志的决定作用。从他的“多方面兴趣”学说出发，他为中小学规定了较为广泛的教学内容，但他的保守主义表现在他把宗教与古典人文学科列在首耍地位。他分析了教学过程，企图在这基础上建立他的教学论体系。3、在教学过程中为什么要发挥学生的主体性？（1）学生主体有多种特性，一般具有整体性、能动性、独特性、发展性等。（2）在教学过程中，学生作为教学认识的主

8、体，是指学生是学习的主人，指学生学习的自觉性与创造性,他们主动建构、转化外界的一切影响，并不是简单地毫无批判地接受。（3）发挥学生的主体性是提高教学效果的必要条件。只有真正确立学生的主体地位，教师在教学过程中才能研究和了解学生需要，针对性地教学；才能做到教学民主；才能充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。4、简述学校教育与经济的关系（1）学校教