《开辟文明交往的航线》导学案01

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1、开辟文明交往的航线课标要求1、概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实；2、认识地理大发现对世界市场形成的意义。学习目标1、知识与能力(1)识记：《马可•波罗行记》、寻金热、商业危机、哥伦布发现美洲新大陆、迪亚士抵达非洲好望角、达伽马直通印度、麦哲伦环球航行、地理大发现、世界市场、欧洲商贸中心的转移。(2)理解：新航路开辟的根源和主客观条件、欧洲航海家们的表现具有两重性，是“非正义的进步性”、“商业革命”、“价格革命”和资本原始积累的含义。(3)运用：认识到地理大发现是偶然也是必然的、学会辩证地认识和评价历史人物、能够比较并正确认识东西方航海

2、史上的壮举、比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲造成的不同结果，感受历史发展的对立统一。2、过程与方法：图表分析、引用史料、问题探究、表格归纳、地图动态演示、史料分析、情境创设、历史比较、讨论法3、情感态度与价值观：新航路开辟的动机，反映了资本扩张唯利是图的实质；中国古代发明对推动世界历史前进有重大作用。感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神，认识当时的中国科技在航海造船方面仍具有先进性。新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果充满血腥味和罪恶感。学习重点：新航路开辟的原因和影响。学习难点：认识地理大发现对世界市场形成的意义。课前

3、预习使用说明与学法指导：1、依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处,以备课上集体讨论、突破。2、完成预习自测题冃。3、限时20分钟独立完成。教材助读一、分散的文明1、起源：新石器时代开始的“”，是人类的出现了第一次历史性飞跃，世界上形成了儿个各具特色的o2、古代五大文明摇篮：西亚、北非、南亚、东亚黄河流域和南欧地区。3、世界五大区域文明：东亚、南亚佛教和印度教文明、西亚北非的_、欧洲基督教文明、美洲大陆的。4、特点：文明区域是相对，地域性和

4、特征相当明显。基本处于或完全隔绝的状态。二、资本主义经济的萌芽1、原因及条件：(1)生产力的提高：以和水力为代表的新能源开始部分替代和畜力，并出现集中的。(2)商品经济的发展：手工业发展迅速，出现新的行业和屮心，化程度大大提高。农业生产发展迅速，取代劳役地租，农民与建立了密切联系。(3)推动因素：中国古代四大发明对西欧和的普及产生了重大影响。2、表现：(1)商人参与生产，商人与工匠间形成与被雇佣关系。(2)出现以交换为主要内容的经济组织形式o三、文明的链接1.原因(1)经济根源：西欧商品经济的发展和的萌芽。(根本原因)(2)社会根源(动

5、机)：欧洲人对黄金、白银的强烈渴求。(《马可•波罗行记》激发了到东方寻金的渴望)(3)商业危机：的扩张阻断了传统商路。(直接原因)(4)宗教根源：传播天主教的热情。(精神动力)2.条件(1)造船、航海技术进步(特别是指南针的使用)(2)地理知识的进步(“地圆学说”)(3)西班牙和葡萄牙王室的支持2、过程：(根据课本第83页地图完成)时间航海家国籍扶持国家主要航线方向3、影响：仃）经济：“商业革命”：①贸易范围扩大，商品种类增多；②商业中心转移，沿岸取代传统的地区；③市场扩大，刺激资本主义的发展；④英、法、荷等建立，推动西欧资本原始积累的

6、进程。“价格革命”，加速了西欧制度的解体，促进了生产关系的发展。（2）社会：①各个各个之间的联系日益紧密。②作为资本原始积累重要手段的和也登上历史舞台。（3）思想文化：极大地冲击了西欧的领域：①证明了“”的科学性；②沉重打击的权威。（4）相互交流、影响和融合的o预习自测1.之所以能形成世界五大文明屮心主要是因为（）A•地理位置B.民族因素C.生产力的发展D.战争2・15世纪，欧洲人狂热的追求货币并出现“寻金热”，这主要（）A.世风日下，奢侈腐化的生活方式需求B.东西方贸易畅通，金银大量外流所致C.商品经济的发展和资本主义萌芽的需求D.资

7、产阶级国家激进派的经济措施所致1.开辟新航路的环球航行，先后经过的海洋是（）A.印度洋一一大西洋一一太平洋B.大西洋一一太平洋一一印度洋C.太平洋一一大西洋一一印度洋D.大西洋一一印度洋一一太平洋2.关于新航路开辟的历史意义的叙述，不正确的是（）A.加强了欧洲和亚洲、非洲以及澳洲之间的联系，各地日益连成一个整体B.世界市场的雏形开始形成A.加速了封建制度的解体，促进了资本主义的发展B.世界贸易中心由原来的地中海地区转移到大西洋沿岸我的疑问：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。课内探究学始与疑1.新航路开辟是人类文明交流的开始吗，

8、为什么？提示:不是，因为在新航路开辟前，主要地区之间就有了交流。2.你如何看待哥伦布发现美洲新大陆？提示:将美洲带入了近代人类文明社会的大家庭，对人类社会交往作出了贡献，但也给印第安人带来了灾难。3.16世