《汽车故障诊断与检测技术》教学大纲

《《汽车故障诊断与检测技术》教学大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、阿克苏职业技术学院《汽车故障诊断与检测技术》课程课程代码：130927教学大纲编写单位：机电水利系汽车教研室编写人：帕尔哈提•麦麦提审核人：乌斯曼・萨吾提审批人：批准时间：2009年8月25口《汽车故障诊断与检测技术》课程教学大纲（三年屮专、民）一、学时数木科程的总学时数为：64学时（包括：课堂讲授和实验）学分为：4学分二、课程性质、目的和任务《汽车故障诊断与检测技术》课程是《汽车运用与维修技术》专业的一门重要的必修专业课。通过本课程的学习，培养学生具有汽车故障诊断的基本知识和理论，并具有对汽车典型故障进行诊断和检

2、测的实践能力。本课程的主耍任务是：1、培养学生对汽车常见故障现象进行总结，分析故障原因，杳找故障部位,学握故障诊断的方法及诊断流程。2、训练学生掌握汽车齐系统重耍部位的调整和检测，能正确排除故障，培养故障诊断的实践技能。三、课程教学的基本要求1、熟悉汽车故障诊断的基本原理，掌握汽车故障诊断方法、了解汽车技术的诊断参数。2、掌握化油器式发动机不能发动、电子点火、工作无力的故障诊断与检测,熟悉发动机润滑不良、冷却不良、异响的故障诊断与检测。3、熟悉电喷发动机的工作原理及组成，了解各传感器的诊断参数，、掌握故障自诊断和仪

3、器诊断方法，能够对常见故障进行分析并排除故障。4、掌握传动系、自动变速器、转向系和行驶系、制动系统常见故障原因和诊断过程，掌握电控系统的检测与诊断方法，了解系统的各项性能指标，能够对典型故障进行分析好诊断。5、掌握起动系、充电系故障诊断与检测，熟悉汽车灯系、电了巡航系统故障诊断过程，了解屮央门锁及防盗系统、辅助电器故障诊断与检测方法。6、熟悉空调系统的工作原理及组成，了解分循环离合器系统和蒸发器压力控制系统的不同点，掌握空调系统的性能检测，能够用压力表组判断、分析系统故障，掌握其常见故障的诊断与排除方法。7、熟悉汽

4、车安全气囊的工作原理及使用、检测的注意事项，诊断与检测方法。8、了解汽车排气与噪声的危害，掌握排气的检测方法。9、了解汽车检测站的主要任务及安全环保检测线、综合检测线的主要工位和主耍检测项目，掌握汽车的一般检测工艺。单元一：汽车故障诊断的基本知识1.1汽车故障诊断的原理1.2汽车故障的方法重点：汽车故障诊断的原理。难点：汽车故障的方法。单元二：汽车发动机的故障检测、诊断与排除2.1发动机的异响的诊断与排除2.2电喷式发动机燃料系故障诊断与排除2.3汽油机传统点火系故障诊断与排除2.4屯子点火系故障诊断与排除2.5汽

5、油机油电路综合故障诊断与排除2.6冷却系故障诊断与排除2.7润滑系故障诊断与排除重点：汽油机传统点火系故障诊断与排除。难点：屯子点火系故障诊断与排除。单元三：汽车底盘故障诊断与排除3.1传动系故障诊断与排除3.2转向系故障诊断与排除3.3行驶系故障诊断与排除3.4制动系故障诊断与排除重点：传动系故障诊断与排除。难点：制动系故障诊断与排除。单元四：汽车一般电气设备的故障诊断与排除4.1充电系的故障诊断与排除4.2起动系的故障诊断与排除4.3汽车照明与信号装置的故障诊断与排除重点：起动系的故障诊断与排除。难点：汽车照明

6、与信号装置的故障诊断与排除。单元五：汽车主要技术性能检测5.1汽车发动机综合性能检测5.2汽车尾气排放检测5.3汽车噪声检测5.4汽车转向轮定位检测5.5汽车车速表检测5.6汽车制动性能检测5.7汽车前照灯检测重点：汽车发动机综合性能检测。难点：汽车制动性能检测。五、课程各教学环节要求1.课堂教学：本课程课堂教学为64学时。在课堂教学屮以教材为基础，紧贴教学进度表。在讲授中，不能是对教材的简单复制，应重点突出、兼顾全局，并尽量做到深入浅出。讲课中应结合实际尤其是教师的科研经历。培养学生对汽车常见故障现象进行总结，分

7、析故障原因，查找故障部位，拿握故障诊断的方法及诊断流程。定期的对学生进行难点评析、习题评析和讨论等。2.实验：本课程实验教学为32学时。《汽车故障诊断与检测技术》课程是《汽车运用与维修技术》专业的一门重要的必修专业课。通过本课程的实验，可使学生增加感性认识，进一步加深对理论知识的理解培养学生具有汽车故障诊断的基本知识和理论，并具有对汽车典型故障进行诊断和检测的实践能力；学生必须完成木课程规定的实验，否则不能参加期末考试。3.作业：每一章布置适当的作业，以加强对基木概念和基木理论的常握。老师通过批改作业，发现学生在学

8、习上存在的主要问题和理解上的误区并及时给学生总结，使作业这一教学环节在老师和学生之间真正起到一种反馈教学质量的桥梁作用。布置适量的思考题。4.考试：考试形式以闭卷笔试为主。在考试题口的设计上，尽可能避免片面强调对书本知识的死记硕背，重点检验学生对基本概念和基本理论的掌握程度以及学生应用所学知识解决实际问题的能力。釆用多种考试形式进行学生成绩评定：以期末考试为